根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 
;
(2)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起_
 
作用,而本身的
 
 
都沒有發(fā)改變;若用加熱氯酸鉀的分解制取氧氣,則該反應的文字表達式為:
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,催化劑的特點與催化作用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應容器,長頸漏斗方便加液體藥品;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳起催化作用;如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.催化劑是指能改變其它物質(zhì)的反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有改變的物質(zhì).
解答:解:(1)試管是常用的反應容器,長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:試管   長頸漏斗
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳起催化作用;催化劑是指能改變其它物質(zhì)的反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有改變的物質(zhì);氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,故答案為:催化   質(zhì)量   化學性質(zhì);氯酸鉀→氯化鉀+氧氣
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫和催化劑等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)中不能與鹽酸反應( 。
A、CuO
B、CaCO3
C、AgNO3
D、Cu

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科目:初中化學 來源: 題型:

關于硬水與軟水的說法中,正確的是( 。
A、硬水含的可溶性鈣、鎂化合物多;軟水含的可溶性鈣、鎂化合物少
B、硬水含的可溶性鈣、鎂化合物少;軟水含的可溶性鈣、鎂化合物多
C、硬水含的雜質(zhì)較多;軟水含的雜質(zhì)較少
D、硬水是混合物;軟水是純凈物

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是實驗室制取CO2的裝置圖,請完成下面問題:
(1)寫出有標號的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)氣體發(fā)生裝置的藥品是
 
 

(3)制備二氧化碳的化學方程式:
 

(4)證明制取的是二氧化碳的方法是
 

(5)實驗中取用塊狀藥品的儀器是
 
,將大理石放入儀器中的方法是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

探究是一種重要的學習方式,是充分理解學科本質(zhì)的基本途徑.在加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的過程中,鑒于制得的氧氣中有氯氣的氣味,化學興趣小組的同學通過查閱資料,認為反應過程如下:
①.2KClO3+2MnO2
  △  
.
 
2A+Cl2↑+B↑
②.2A
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+B↑
③.Cl2+K2MnO4
  △  
.
 
2KCl+MnO2+B↑
(1)請寫出A、B的化學式:A
 
,B
 

(2)通過以上實例,談談你對二氧化錳催化劑的認識:
 

(3)如圖是同學們在探究氧氣性質(zhì)實驗中改進的實驗裝置圖,你認為乙裝置中加入的液體是
 

(4)簡要回答甲、乙兩個集氣瓶中液體的作用:甲
 
;乙
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.

(1)圖1中反應的文字表達式為:
 

(2)圖2集氣瓶中加入液體可能是
 
,其目的為:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列對空氣的描述中,不正確的是( 。
A、按質(zhì)量分數(shù)計算,空氣中含氧氣21%,含氮氣78%
B、空氣的成分是比較固定的
C、空氣中各成分以氮氣和氧氣為主
D、空氣不是單一的物質(zhì),而是由多種氣體組成的混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用如圖的裝置將CO2和CO進行分離和干燥.?
已知a、b均為活塞,試回答:
?(1)甲瓶中裝的是
 
溶液,乙瓶中裝的是
 
溶液,分液漏斗中裝的是
 
.?
(2)當CO2與CO的混和氣體通過該裝置時,先分離得到的是
 
,活塞操作是
 
;然后得到
 
,活塞操作是
 
.?

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列不屬于緩慢氧化的是( 。
A、鐵制菜刀生銹
B、紅磷在空氣中燃燒
C、人的呼吸
D、農(nóng)家肥料的腐熟

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