下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題。
（1）在給CuO加熱前，要先通入一氧化碳，其目的是_________________________；
（2）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，在A處看到的現(xiàn)象是________，說(shuō)明_____（用化學(xué)方程式表示）。
（3）C處看到的現(xiàn)象是_______                    ___，
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，在B處所采取措施的目的是_________________。
23．鹽城是全國(guó)酸雨高發(fā)地區(qū)之一，某化學(xué)興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致，他們想對(duì)此進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程：
（1）做出假設(shè)：                                                  ；
（2）設(shè)計(jì)方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干。先驗(yàn)證水能否使紫色紙花變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙紫色紙花變紅，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握下列哪些資料（填序號(hào)）        ；
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅 ③SO2不與濃硫酸反應(yīng)
（4）實(shí)驗(yàn)：①實(shí)驗(yàn)中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒有變化，這說(shuō)明                。
②紙花（Ⅲ）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終未見變色，此現(xiàn)象說(shuō)明                       。
③實(shí)驗(yàn)Ⅰ的作用是                      。
（5）結(jié)論：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只有Ⅳ紙花變紅，說(shuō)明原假設(shè)                 
（填“成立”或“不成立”）
（1）二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸  
（3）①②
（4）水不能使紫色石蕊變紅；干燥的二氧化硫氣體也不能使紫色的石蕊變紅；對(duì)照
（5）成立
分析：（1）根據(jù)酸雨的形成過(guò)程進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案判斷該實(shí)驗(yàn)與濃硫酸無(wú)關(guān)進(jìn)行解答；
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析解答；對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)芨玫牡贸鰧?shí)驗(yàn)結(jié)論；
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象從而判斷假設(shè)是否成立．
解答：解：（1）酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致，所以假設(shè)：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案判斷該實(shí)驗(yàn)與濃硫酸無(wú)關(guān)，而是應(yīng)該掌握二氧化硫能否溶于水和酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括①②；
（4）①實(shí)驗(yàn)中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒有變化，這說(shuō)明水不能使紫色石蕊變紅； ②紙花（Ⅲ）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終未見變色，此現(xiàn)象說(shuō)明干燥的二氧化硫氣體也不能使紫色的石蕊變紅；③實(shí)驗(yàn)Ⅰ的作用是作對(duì)照試驗(yàn)，更好的得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只有Ⅳ紙花變紅，說(shuō)明原假設(shè)成立．
故答案為：（1）二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸；（3）①②；（4）①水不能使紫色石蕊變紅；②干燥的二氧化硫氣體也不能使紫色的石蕊變紅；③對(duì)照；（5）成立
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問答題

小王在涼拌紫卷心菜時(shí)，加入一些食醋，發(fā)現(xiàn)紫卷心菜變紅了，這激發(fā)了他的探究欲望，特邀你協(xié)助完成下列活動(dòng)與探究。
[探究目的] （18）                      
[實(shí)驗(yàn)探究] 取下列蔬菜分別在研缽中搗爛，加入酒精溶液（乙醇與水的體積比為1:1）浸泡，用紗布將浸泡出的汁液擠出，分別加入到蒸餾水、稀酸溶液和稀堿溶液中，有關(guān)顏色變化情況如下：
   溶液     汁液
蒸餾水
稀酸溶液
稀堿溶液
紫卷心菜
藍(lán)紫色
紅色
綠色
牽�；�
紫色
紅色
藍(lán)色
胡蘿卜
橙色
橙色
橙色
紫心地瓜
紫色
紅色
綠色
香菜
綠色
黃色
黃綠色
[得出結(jié)論]最不適宜做酸堿指示劑的汁液是（19），你判斷的依據(jù)是 （20）   。
[拓展應(yīng)用]小王試用的牽�；ㄖ簛�(lái)測(cè)定洗手液的酸堿性，發(fā)現(xiàn)牽�；ㄖ撼仕{(lán)色，該洗手液呈（21）性（選填“酸”或“堿”或“中”）
[反思與評(píng)價(jià)]小王發(fā)現(xiàn)，上述汁液無(wú)法準(zhǔn)確測(cè)出溶液的酸堿度，請(qǐng)你告訴他，在實(shí)驗(yàn)室要較為準(zhǔn)確測(cè)定溶液的酸堿度常用 （22）       。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問答題

根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

(1) 寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①________；②________。
(2) 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_______(填字母)。反應(yīng)的方程式為_____________________________。
(3) 實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為___________________，并據(jù)此選擇上圖中___________(填字母)組裝一套制取干燥氧氣的裝置，收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是______________________。
(4) 硫化氫(H2S)是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，其
水溶液叫氫硫酸，具有揮發(fā)性。根據(jù)上述信息實(shí)驗(yàn)室選
用右圖裝置收集硫化氫氣體，其中：
Ｉ裝置的作用是__________________________________；
Ｊ裝置的作用是__________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問答題


實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，在探究過(guò)程中，很多因素都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。
⑴反應(yīng)物的用量不同，生成物不同。請(qǐng)舉出實(shí)例說(shuō)明。
⑵硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，在純氧中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。對(duì)比這兩個(gè)反應(yīng)現(xiàn)象可以得到的結(jié)論是什么?

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問答題

興趣小組同學(xué)為了弄清沼氣池中氣體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。
【收集氣體】將礦泉水瓶裝滿水，用細(xì)繩吊入池中，再使瓶中的水全部倒出（見下圖），

然后迅速拉起礦泉水瓶，蓋上瓶蓋。這種方法屬于   ▲  集氣法。
【對(duì)氣體猜想】
猜想I．全部是CH4；  猜想II．全部是    ？    ；
猜想III．全部是CO2；  猜想IV．是CH4和CO2的混合氣體。
【實(shí)驗(yàn)和推斷】

（1）若“現(xiàn)象a”為石灰水變渾濁，則說(shuō)明氣體中含有     ▲    氣體。
（2）步驟②加適量澄清石灰水的作用是         ▲          。
（3）若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認(rèn)為“猜想I或IV”成立，其反應(yīng)方程式為：
                  ▲                 。
（4）若“現(xiàn)象a”無(wú)明顯現(xiàn)象， “現(xiàn)象b”為杯壁有水霧，“現(xiàn)象c”為石灰水變渾濁，則證明“猜想   ▲  ”成立
（5）若證明“猜想II”時(shí)， “現(xiàn)象a、b”無(wú)明顯現(xiàn)象，“現(xiàn)象c”石灰水出現(xiàn)渾濁，則 “猜想2應(yīng)該是       ▲        ”；
（6）若想證明“猜想IV”成立，則“現(xiàn)象abc”分別是               ▲           。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問答題

甲同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說(shuō)明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的。她想到在學(xué)過(guò)的金屬活動(dòng)性順序中并沒有金屬鉻，為比較鉻與常見金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，她和同學(xué)們?cè)趹?yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出了以下猜想，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

【作出猜想】
猜想1. Cr>Fe>Cu；   猜想2. Fe>Cu >Cr；   猜想3.你的猜想是        。
【查閱資料】
①鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
②鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO­4）溶液。
【實(shí)驗(yàn)藥品】
鐵片、鉻片、銅片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液。（溶液均為新制）
【甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)】
甲同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的稀硫酸。
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論與解釋
試管1
 

鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色。
（1）實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是     。
（2）甲同學(xué)得到的結(jié)論是猜想      正確。
試管2
 

鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變?yōu)樗{(lán)色。
試管3
 

 
。
【乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)】
乙同學(xué)為驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論，又設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論與解釋
試管4
 

 
（1）甲同學(xué)的結(jié)論正確。
（2）請(qǐng)寫出鉻與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式   。
試管5
 

【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）你認(rèn)為乙同學(xué)沒有必要做的實(shí)驗(yàn)是        。
（2）請(qǐng)你結(jié)合所給的實(shí)驗(yàn)藥品再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論與解釋
                      。
甲同學(xué)的結(jié)論正確。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問答題

根據(jù)初中化學(xué)知識(shí)，探究空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)。小明根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，紅磷、白磷、木炭、鎂條都可以和氧氣發(fā)生反應(yīng)，但是哪種物質(zhì)更適用于測(cè)定空氣中氧氣含量，小明進(jìn)行如下探究。
【探究問題】紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質(zhì)，哪種更適用于測(cè)定空氣中氧氣含量？
【查閱資料】
紅磷、白磷對(duì)比情況
 
紅磷
白磷
狀態(tài)
暗紅色固體
蠟狀固體 有毒
燃燒溫度
240°C
40°C
鎂條可以與空氣中多種物質(zhì)反應(yīng)，如N2、CO2等
【探究過(guò)程】如下圖所示，按照實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究幾種物質(zhì)測(cè)定空氣中O2含量的可行性。
（1）紅磷、白磷探究實(shí)驗(yàn)小明認(rèn)為選用紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因是                。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論和化學(xué)方程式
如圖所示，將足量紅磷放到燃燒匙中，點(diǎn)燃紅磷，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

 
 
空氣中氧氣約占         
化學(xué)方程式          
 
（2）若將實(shí)驗(yàn)藥品改為木炭，反應(yīng)結(jié)束后降至室溫，打開止水夾，水不倒吸入集氣瓶的原因是     。
（3）若將實(shí)驗(yàn)藥品改為鎂條，反應(yīng)結(jié)束后降至室溫，觀察到水倒吸入集氣瓶大于1/5。根據(jù)資料信息，小明知道鎂條可以與空氣中的氮?dú)狻⒍趸及l(fā)生反應(yīng)，進(jìn)而影響反應(yīng)結(jié)果。鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)可以生成氮化鎂（Mg3N2）和碳，請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式      。
【探究結(jié)論】幾種物質(zhì)中，紅磷是最適用于測(cè)定空氣中氧氣含量。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問答題

（5分）下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證CO2化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)回答：

(1)該同學(xué)連接裝置A的目的是__________________________。我認(rèn)為：在此實(shí)驗(yàn)中_______（填“有”或“沒有”）必要連接此裝置。
(2)利用上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，開始通入CO2氣體時(shí)，在B處可觀察到的現(xiàn)象是_________。
(3)裝置B在初中化學(xué)中常用來(lái)檢驗(yàn)CO2氣體，是因?yàn)镃O2能使澄清的石灰水____________；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在C處可觀察到紫色石蕊溶液_____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

下圖有制氣、洗氣、收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖回答下列問題：
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱：a______；b______．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用裝置B來(lái)制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______；如要收集干燥的氧氣，應(yīng)選擇組合裝置的順序是B→______→______（填編號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______；若要驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，應(yīng)選用裝置______填編號(hào)），觀察到的現(xiàn)象應(yīng)為______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（4）常溫下，氨氣是無(wú)色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，它的密度比空氣密度�。畬�(shí)驗(yàn)室用加熱硫酸銨和氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣時(shí)，需要的發(fā)生裝置是______（填編號(hào)），收集裝置是______（填編號(hào)），收集氨氣時(shí)導(dǎo)氣管應(yīng)從______（填“左”或“右”）端進(jìn)入．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案