下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、汽油揮發(fā)B、冰融化成水
C、鋼鐵生銹D、礦石粉碎
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、汽油揮發(fā)過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、冰融化成水過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、鋼鐵生銹過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
D、礦石粉碎過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在CO、CO2的混合氣體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)元素為64%，將10g混合氣體先通過(guò)足量灼熱的氧化銅充分反應(yīng)后，所得氣體再通入到足量的石灰水中，最多可得到白色沉淀（　　）
A、10 g
B、20g
C、30g
D、40 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)式書(shū)寫(xiě)正確的是（　　）
A、MgO2
B、K2Cl
C、AlOH
D、Fe2O3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從微觀角度分析，下列解釋錯(cuò)誤的是（　　）
A、夏天濕衣服比冬天干的快-溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越快
B、酒好不怕巷子深-分在在不斷運(yùn)動(dòng)
C、水結(jié)冰體積膨脹-水分子體積變大
D、氫氣燃燒生成水-分子在化學(xué)變化中可以再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為探究銅鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，先后進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
項(xiàng)目		第一次第二次第三次
所取合金的質(zhì)量/g202030
所加稀硫酸的質(zhì)量/g12010080
反應(yīng)后剩余物質(zhì)的質(zhì)量/g139.6119.6109.6
根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，試回答以下問(wèn)題：
（1）上表三次實(shí)驗(yàn)中，合金里的鐵恰好完全反應(yīng)時(shí)，消耗稀硫酸溶液的質(zhì)量是
 
g．
（2）該銅鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）第三次實(shí)驗(yàn)所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（結(jié)果保留至0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、鐵絲彎曲B、香水揮發(fā)
C、水的電解D、礦石粉碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

目前甲型HlNl流感疫情在全球蔓延．達(dá)菲（C16H28O4N2）是抗H1Nl流感的藥物．莽草酸（C7H10O5）是合成達(dá)菲的原料之一，存在于我國(guó)盛產(chǎn)的香料八角茴香中．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、達(dá)菲是含有4種元素的化合物
B、從莽草酸合成達(dá)菲沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化
C、莽草酸是由7個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成
D、從莽草酸合成達(dá)菲肯定要用到含有氮元素的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

日常生活中發(fā)生的下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、玻璃杯被摔碎
B、濕衣服晾干
C、乒乓球變扁
D、蠟燭燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知CH4，CH3OH的混合氣體中，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40，則碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，甲烷的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．

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