日常生活中發(fā)生的下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、玻璃杯被摔碎
B、濕衣服晾干
C、乒乓球變扁
D、蠟燭燃燒
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．
解答：解：A、玻璃杯被摔碎只是形狀、大小發(fā)生了改變，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯；
B、濕衣服晾干的過程中只是水的狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯；
C、乒乓球變扁的過程中沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯；
D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，有新的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故D正確．
故選D．
點評：要熟記物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成，有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是甲、乙兩物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解曲線，據(jù)此回答以下問題：
（1）t1℃時，A物質(zhì)的溶解度為
 
g；
（2）a點的含義是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、汽油揮發(fā)B、冰融化成水
C、鋼鐵生銹D、礦石粉碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于燃燒實驗現(xiàn)象的描述符合事實的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C、鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用試劑和方法均正確的是（　�。�
    物質(zhì)    雜質(zhì)    除雜所用的試劑和方法
  A    H2    HCl氣體先通過足量NaOH溶液，再通過濃硫酸
  B  NaOH溶液  Ca（OH）2溶液先加入過量的Na2CO3溶液、過濾
C    C02氣體    CO氣體    點燃
  D    CaO固體    CaC03固體    加入適量的稀鹽酸
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：把此液體編號為A，在A中加入黑色粉末B，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體C，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而B的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變．她把C收集起來，用帶火星的木條伸入盛C的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．
根據(jù)小雪的實驗現(xiàn)象，分析A、B、C、D分別是什么物質(zhì)，寫出各物質(zhì)的名稱：
A
 
，B
 
，
C
 
，D
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年5月1日，我國實施“醉駕入刑”的新交規(guī)，引起某探究小組的注意，并設(shè)計如圖實驗，對人酒后呼出的氣體與空氣組成進(jìn)行比實（不比較水蒸氣）
【查閱資料】重鉻酸鉀溶液與乙醇反應(yīng)，溶液由黃色變成淺綠色．
【提出假設(shè)】
I、呼出的氣體中含有乙醇；
Ⅱ、呼出的氣體中氧氣含量比空氣的低；
Ⅲ、呼出的氣體中
 
含量比空氣高．
【實驗方案】
（1）按如圖裝置取氣，空氣、呼出氣體樣品分別于A、C集氣瓶中，取多瓶氣樣備用．

（2）收集呼出氣體的方法為：先關(guān)閉
 
（填“a”或“b”，下同），打開
 
，吸入空氣；后關(guān)閉
 
，打開
 
向C中呼出氣體．
（3）請?zhí)顚懣崭?br />
實驗步驟預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
①向C集氣瓶中伸入燃著的木條火焰變
 
，證明假設(shè)
 
成立
②同時向A、C集氣瓶中加入等量的
 
若C集氣瓶中
 
，且較明顯，證明假設(shè)II成立
③分別向A、C集氣瓶中加入少量重鉻酸鉀溶液若
 
證明
 
成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

判斷下列敘述是否正確，并說明理由．
（1）自然界的物質(zhì)都是以化合物形式存在的．
（2）水是由氫元素和氧元素組成的化合物．
（3）冰塊與水混合得到混合物．
（4）電解水的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．
（5）凡是含氧元素的物質(zhì)都是氧化物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時，誤把Fe2O3粉末當(dāng)成MnO2放入雙氧水中，發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生．他意識到這個錯誤后，聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑．
【實驗驗證】甲同學(xué)依次設(shè)計了三個實驗：
實驗一：取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃．說明H2O2溶液常溫下緩慢分解．
實驗二：在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說明
 
．
實驗三：待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為W g．說明
 
．
【實驗結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思評價】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補(bǔ)充一個探究實驗：把實驗三干燥后的Fe2O3粉末加入到盛有H2O2溶液于試管中，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．該實驗的目的是
 
．
【拓展】為探究催化劑的種類對H2O2溶液分解速度的影響，甲設(shè)計以下對比實驗：
Ⅰ．將10毫升5%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合制取相同體積O2所需的時間15min．
Ⅱ．將10毫升x%H2O2溶液與1.0g Fe2O3均勻混合制取相同體積O2所需的時間8min，則中x的值應(yīng)為
 
．
實驗結(jié)論：在相同條件下使用
 
作催化劑，雙氧水分解得更快．

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