如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種不同的原子:

(1)由微粒甲“”聚集成的物質(zhì)
 
(填“可能”或“不可能”)是氧化物.
(2)參加反應(yīng)的甲、乙兩種反應(yīng)物分子的個(gè)數(shù)比為
 
,此反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為
 

(3)在反應(yīng)物中屬于雙原子分子的單質(zhì)是
 
(填甲、乙).若另一種反應(yīng)物也是一種雙原子分子的單質(zhì),請(qǐng)你任舉一例符合圖中分子構(gòu)成和此反應(yīng)類(lèi)型的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,從組成上識(shí)別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)圖示可以看出,此反應(yīng)是兩個(gè)甲分子和一個(gè)乙分子反應(yīng)生成兩個(gè)生成物分子,據(jù)此解答即可.
解答:解:根據(jù)圖示可以看出反應(yīng)前后存在沒(méi)有參與反應(yīng)的分子,所以該圖示可以轉(zhuǎn)化為如圖的情況:

(1)氧化物中含有兩種元素且其中一種是氧元素,  中如果存在氧原子則該物質(zhì)可能是氧化物;
(2)由圖示可知參加反應(yīng)的甲、乙兩種反應(yīng)物分子的個(gè)數(shù)比為2:1,該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種生成物是一種,所以該反應(yīng)是化合反應(yīng);
(3)甲可以是一氧化碳,乙可以是氧氣,乙是雙原子分子,生成物可以是二氧化碳,故該反應(yīng)可以是一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,故填:2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
答案:
(1)可能
(2)2:1  化合反應(yīng)
(3)乙   2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
點(diǎn)評(píng):本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模型表示,完成此題,關(guān)鍵是根據(jù)模型寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在反應(yīng)2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2中,各物質(zhì)間的質(zhì)量比為( 。
A、2:1:2
B、56:32:88
C、28:32:44
D、1:1:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氨氣是一種有刺激性氣味的無(wú)色氣體,密度比空氣小,它極易溶于水,形成的溶液叫氨水,實(shí)驗(yàn)室中常用加熱氯化銨(NH4Cl)和氫氧化鈣[Ca(OH)2]固體混合物的方法制取氨氣.
(1)實(shí)驗(yàn)室中制取氨氣的發(fā)生裝置可選用同
 
(填“過(guò)氧化氫制氧”或“高錳酸鉀制氧”)裝置,而收集氨氣只能用
 
法,原因是
 

 

(2)小明想用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究氨水在水中的溶解性,于是他直接將正在排出氨氣的導(dǎo)管插入水中,結(jié)果造成試管
炸裂,其原因是
 
).后來(lái)他改進(jìn)了裝置,在導(dǎo)管口連接了一個(gè)漏斗,然后將漏斗口剛浸入水面下,就成功完成了實(shí)驗(yàn),試簡(jiǎn)述其原理
 

(3)該反應(yīng)同時(shí)可生成一種氯化物和相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著人們健康意識(shí)增強(qiáng),野外旅行成了一種時(shí)尚,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)近年來(lái),“紙火鍋”逐漸流行起來(lái)“紙火鍋”是用紙張代替金屬材料做容器盛放湯料.當(dāng)酒精燃燒時(shí)紙張不會(huì)燃燒,為什么
 

(2)野炊做飯的過(guò)程中,小紅把撿來(lái)的樹(shù)枝架空后燃燒得更旺,其原因是什么
 
?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

使用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),若圓底燒時(shí)中裝有HCl氣體,將滴管中的溶液滴加到圓底燒瓶中,發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來(lái).
(1)滴管中的物質(zhì)可能是什么溶液
 

(2)其反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)氣球鼓起來(lái)的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑,請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)A的儀器名稱(chēng)是
 

(2)B可收集的一種氣體是
 
(寫(xiě)化學(xué)式);
(3)用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
;
(4)D所示的蒸發(fā)操作中,用玻璃棒攪拌的目的是
 
;
(5)E表示鐵絲在氧氣中燃燒,圖中實(shí)驗(yàn)操作可能會(huì)導(dǎo)致的后果是
 
;
(6)F表示稱(chēng)量固體氫氧化鈉的質(zhì)量,出現(xiàn)的錯(cuò)誤是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

乙二酸(H2C2O4)俗稱(chēng)草酸.各種植物都含有草酸,以菠菜、茶葉中含量多.常見(jiàn)的草酸是含有結(jié)晶水的無(wú)色晶體(H2C2O4?XH2O).某校興趣小組同學(xué)對(duì)草酸進(jìn)行研究.
【查閱資料】①草酸的酸性比醋酸強(qiáng),是有機(jī)酸中的強(qiáng)酸,具有酸的通性.
②草酸晶體的熔點(diǎn):101.5℃,無(wú)水乙二酸的熔點(diǎn):189.5℃,無(wú)水乙二酸分解溫度是:157℃.③草酸能溶于水、乙醇等溶劑;草酸鈣難溶于水.
I.驗(yàn)證草酸的酸性,完成實(shí)驗(yàn)記錄:
操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理或解釋





滴加紫色石蕊溶液變成
 
溶液中含
 
離子
加適量的鋅粒觀察到
 
H2C2O4+Zn═ZnC2O4+H2
加氧化鐵粉末觀察到紅棕色固體消失,溶液變成
 
草酸可以與金屬氧化物反應(yīng),生活中
可用草酸除銹
Ⅱ.探究草酸受熱分解的產(chǎn)物,完成實(shí)驗(yàn)記錄:
(一)實(shí)驗(yàn)一:初步確定草酸受熱分解的產(chǎn)物.
【猜想】興趣小組猜想草酸受熱分解會(huì)產(chǎn)生①CO2  ②CO  ③NO2  ④H2O.你認(rèn)為以上猜想肯定不合理的是
 
,理由是
 

【實(shí)驗(yàn)】
(1)藥品:草酸晶體(H2C2O4?XH2O)、澄清石灰水
(2)裝置:根據(jù)查閱的相關(guān)資料,小組同學(xué)應(yīng)該選擇裝置
 
(選擇“甲”或“乙”)對(duì)草酸晶體加熱.

(3)現(xiàn)象:燒杯中石灰水變渾濁;試管壁出現(xiàn)小水珠.
【結(jié)論】由此現(xiàn)象說(shuō)明生成的產(chǎn)物中一定含
 
氣體;
 
(填“能”或“不能”)確定無(wú)水乙二酸受熱分解的產(chǎn)物中一定有水.
(二)實(shí)驗(yàn)二:完善實(shí)驗(yàn)一的相關(guān)裝置,進(jìn)一步確定無(wú)水乙二酸(H2C2O4)受熱分解的產(chǎn)物.
【實(shí)驗(yàn)】
步驟一:準(zhǔn)確12.6克草酸晶體(H2C2O4?XH2O),放進(jìn)烘箱充分烘干,獲得無(wú)水乙二酸9克.則興趣小組確定草酸晶體中所含結(jié)晶水分子的數(shù)目為X=
 

步驟二:興趣小組在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖裝置,對(duì)9克無(wú)水乙二酸充分加熱并確認(rèn)分解的產(chǎn)物.

1.同學(xué)觀察到B中無(wú)水硫酸銅逐漸變藍(lán),由此確認(rèn)受熱分解的產(chǎn)物有
 

2.小組同學(xué)結(jié)合查閱的資料思考出裝置C中水的作用,認(rèn)為沒(méi)有該裝置,就不能確認(rèn)產(chǎn)物中
 
的存在.
3.實(shí)驗(yàn)中,若小組同學(xué)觀察到E中
 
、G中
 
現(xiàn)象時(shí),可確認(rèn)分解產(chǎn)物中有CO.
4.F中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,若F中放置的氧化鐵樣品為10克,經(jīng)充分反應(yīng)后
 
(填“能”或“不能”)被磁鐵完全吸引.
5.H裝置的作用是
 

【結(jié)論】同學(xué)最終確定了無(wú)水乙二酸分解的產(chǎn)物,完成了受熱分解的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”.市場(chǎng)上銷(xiāo)售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KIO3),
(1)算碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量
(2)計(jì)算碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)
(3)鉀元素與氧元素的質(zhì)量比
(4)如果有100gKIO3,則含碘元素的質(zhì)量是多少.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了許多的物質(zhì),請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)回答以下問(wèn)題.
(1)空氣中含量最多的氣體
 
;常用來(lái)改良酸性土壤的是
 

(2)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是
 
,大量使用化石燃料會(huì)使二氧化碳過(guò)多的排放,導(dǎo)致全球變暖.科學(xué)家采用高新技術(shù),將二氧化碳和氫氣在一定條件下組合,生成一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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