一種裝有重鉻酸鉀（K2Cr2O7）的儀器可用于酒精檢測(cè)．在K2Cr2O7中Cr元素的化合價(jià)是（　　）
A、+2B、+3C、+6D、+7
考點(diǎn)：有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合重鉻酸鉀的化學(xué)式進(jìn)行解答本題．
解答：解：鉀元素顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，設(shè)鉻元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+2x+（-2）×7=0，則x=+6價(jià)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則（化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零）計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按一定的特點(diǎn)或規(guī)律對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類，給化學(xué)學(xué)習(xí)與研究帶來(lái)很大的方便．下列各組物質(zhì)中，符合“氧化物--酸--堿--鹽”順序排列的是（　　）
A、HClO    HCl  Mg（OH）2   MgCl2
B、CO2   H2CO3   Ca（OH）2  Ca（HCO3）2
C、H2O   HNO3   Na2CO3   NH4NO3
D、SO3   NaHSO4   NaOH    Na2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)式對(duì)“3”的含義表述不正確的是（　　）
A、3H中3表示三個(gè)氫原子
B、Al3+中3表示鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)
C、3H2O中3表示三個(gè)水分子
D、SO3中3表示一個(gè)三氧化硫分子中含有三個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示裝置，向試管里的水中加入某種物質(zhì)后，U形管右邊支管的紅墨水液面降低，左邊支管的紅墨水液面上升，則加入的物質(zhì)可能是（　�。�
A、氫氧化鈉B、生石灰
C、氯化鈉D、硝酸銨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）儀器①的用途
 
 儀器②的名稱
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用E裝置，理由是
 
，
（3）若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法是
 
．用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是
 
．反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．基本反應(yīng)類型
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室選用裝置BC來(lái)制取氧氣，某同學(xué)在觀察到試管內(nèi)有大量氣泡時(shí)，用帶火星的木條伸入C裝置中，沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是
 
．
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
裝置，收集裝置使用
 

（6）如圖F，做鐵絲在氧氣中燃燒，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，可能原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，他們想選用以下藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①木炭；②紅磷；③鐵絲；④鎂條．
學(xué)習(xí)小組的同學(xué)經(jīng)討論后認(rèn)為，不能用木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是
 
．另外，也不能用鐵絲進(jìn)行探究，原因是
 
．
學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是
 
．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
 
%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有
 
．
【提出問(wèn)題】鎂條除與氧氣、氮?dú)夥磻?yīng)外，還與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢？
【猜想假設(shè)】鎂條能與
 
反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】取約10cm長(zhǎng)的鎂條，用砂紙或小刀把它一端的氧化膜除盡，用坩堝鉗夾持另一端，放在酒精燈上點(diǎn)燃后，隨即伸入盛有該氣體的集氣瓶?jī)?nèi)，鎂條會(huì)繼續(xù)燃燒，并發(fā)出耀眼白光．燃燒后，集氣瓶的瓶壁特別是瓶底出現(xiàn)有白色粉末氧化鎂，同時(shí)還有黑色斑點(diǎn)碳粒．
【評(píng)價(jià)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，在藥品選擇上應(yīng)注意：（一）藥品在空氣中要有可燃性；（二）
 
；（三）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化硫（SO2）遇到臭氧（O3）在微熱的條件下被迅速氧化成三氧化硫（SO3），SO3跟水反應(yīng)生成硫酸，這是除去廢氣中SO2的理想方法．寫(xiě)出二 化硫與臭氧反應(yīng)生成三氧化硫的文字表達(dá)式
 
該反應(yīng)從反應(yīng)物、生成物種類的角度看是
 
反應(yīng)，從物質(zhì)與氧結(jié)合的角度看是
 
反應(yīng)，其中臭氧是
 
 劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)給試管里的液體加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管已破裂，請(qǐng)分析造成破裂的可能原因．（至少兩點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2014年3月22日是第二十二個(gè)“世界水日”，它的主題是“水與能源”．關(guān)于水的知識(shí)有下列話題，請(qǐng)按要求填空：
（1）自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中，可用
 
方法除去水中不溶性雜質(zhì)．
（2）生活中可用
 
來(lái)檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水．常用
 
的方法，既可降低水的硬度，又能．
（3）保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是
 
（填序號(hào)）．
A、大量使用化肥農(nóng)藥   B、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放  C、使用含磷洗衣粉  D、用洗過(guò)衣服的水沖馬桶．

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