(12分)利用海水(含氯化鈉、氯化鎂)處理含二氧化硫廢氣的方法如下:
Ⅰ.海水處理流程:

(1)寫出生成Mg(OH)2沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式                                
(2)經(jīng)操作a得到的Mg(OH)2沉淀需要洗凈,為證明是否洗凈,可取洗滌液少量,向其
中加入下列試劑中的                   ,即可達到實驗?zāi)康摹?br /> A. Na2CO3溶液               B.石灰水           C. 硝酸銀溶液
Ⅱ.處理二氧化硫流程:

(3)上圖中最終得到“NaCl”的過程屬于         (填“物理變化”或“化學(xué)變化”);
(4)圖中反應(yīng)①、③、④屬于化合反應(yīng)的是                (填序號);
(5)①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                  ;
(6)④中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                。

(1)MgCl2+Ca(OH)2="==" Mg(OH)2↓+ CaCl2      (2)A、C
(3)物理變化        (4)③       (5)2NaCl+2H2O通電NaOH+2H2↑+Cl2
(6)NaHSO3+HCl===NaCl+SO2+H2O

解析試題分析:(1)海水中的氯化鎂能與石灰水反應(yīng),生成Mg(OH)2沉淀,反應(yīng)的化學(xué)方程式:MgCl2+Ca(OH)2="==" Mg(OH)2↓+ CaCl2
(2)經(jīng)操作a得到的Mg(OH)2沉淀中可能粘有MgCl2或Ca(OH)2,為證明是否洗凈,實際上就是檢驗洗滌液中是否含有MgCl2或Ca(OH)2,故向其中加入下列試劑中的Na2CO3溶液或硝酸銀溶液,故選A、C
(3)上圖中最終得到“NaCl”的過程,是采用蒸發(fā)溶劑的方法,屬于物理變化
(4)圖中反應(yīng)①是通電得到三種物質(zhì),反應(yīng)③是氫氣和氯氣反應(yīng)生成氯化氫,屬于化合反應(yīng),反應(yīng)④是兩種化合物反應(yīng)生成另兩種化合物,屬于復(fù)分解反應(yīng),故選③
(5)根據(jù)流程圖,①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaCl+2H2O通電NaOH+2H2↑+Cl2
(6)④中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaHSO3+HCl===NaCl+SO2+H2O
考點:酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì),化學(xué)反應(yīng)基本類型,物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

某化學(xué)實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),取8支試管分別用A~H編號后,做如下實驗。

(1)實驗中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是      ,有沉淀生成的試管是      。
(2)寫出實驗中無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式           。
(3)實驗后某試管中為紅色溶液,當(dāng)向其中加入過量的      后,溶液變?yōu)樗{色。由此推斷,該試管中最初盛有的物質(zhì)是           。
(4)實驗后某試管的底部有白色固體,過濾后向濾液中滴加稀鹽酸,一段時間后有氣泡出現(xiàn),則該濾液中的溶質(zhì)是          。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

某興趣小組同學(xué)在實驗室將一定量的稀硫酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,未看到明顯的現(xiàn)象.部分同學(xué)產(chǎn)生疑問:酸和堿到底能否發(fā)生反應(yīng)?
(1)該小組同學(xué)又做了如下實驗:

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論及反應(yīng)方程式
向滴有酚酞溶液的稀氫氧化鈉溶液的試管中,加入稀硫酸,并振蕩
觀察到溶液由   
色變?yōu)闊o色.
氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了反應(yīng).反應(yīng)的化學(xué)方程式為
                       
 
(2)同學(xué)們對(1)實驗后溶液中的溶質(zhì)組成展開探究,做出如下猜想:
小明的猜想是:只有Na2SO4;
小亮的猜想是:有Na2SO4和NaOH;
小麗的猜想是:有Na2SO4和H2SO4;
你認(rèn)為       的猜想不合理.理由是                               
若要驗證余下兩種猜想中的一種是正確的,請完成下面的實驗方案.
實驗步驟
預(yù)期實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
。1)實驗后溶液少量于試管中,加入   
 
           
 
        的猜想正確
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題

A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì),其中B為紅色固體,C是胃液的主要成分,E廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等.圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng):“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系:部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去.請回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A   ;C                 
(2)寫出化學(xué)方程式:①                         ;②                    
(3)C與B反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是                             

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題

物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了化學(xué)的魅力。已知甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的幾種 物質(zhì),丁是甲與乙、乙與丙反應(yīng)的生成物之一(反應(yīng)條件均已略去),轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:

(1)高溫下,若甲為黑色粉末,乙為紅色粉末,則甲的化學(xué)式為         ,乙與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為                              。
(2)若丁為可作為建筑材料的一種難溶性鹽,常溫下甲為氣體,則乙與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                                     。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題

下圖是初中化學(xué)常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,他們各代表不同的物質(zhì)(“-”表示相鄰的與兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示箭頭的物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為箭頭后的物質(zhì);部分反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出)。其中A、H是金屬氧化物,且H是紅色固體粉末,F(xiàn)是由兩種元素組成的化合物。

請回答下列問題:(1) C的化學(xué)式是       。
(2)寫出物質(zhì)E的一種用途                                 。
(3)圖中有幾種物質(zhì)能與F發(fā)生反應(yīng),請你寫出其中一種物質(zhì)與F發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式                                  
(4) 寫出D與H反應(yīng)的化學(xué)方程式                                             。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題

(9分)A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A、C都是維系人類生命最重要的物質(zhì),B是用于光合作用和滅火的氣體,D可用于保護樹木,防止凍傷,并防止害蟲生卵,E是人體胃液中含有的酸,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。(“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。)

(1)已知反應(yīng)①、②、③的基本反應(yīng)類型相同,寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式                             。
(2)D與F反應(yīng)生成白色沉淀,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                         。

(3)分類觀是化學(xué)的核心觀念之一。請將以上6種物質(zhì)(按純凈物,填化學(xué)式)用樹狀分類法進行分類

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題

(5分)a、b、c、d是初中化學(xué)中常見的4種元素,有關(guān)信息如下表所示。A、B、C、D、E是由上述4種元素中的一種或幾種組成的純凈物。

元素
a
b
c
d
有關(guān)
信息
其單質(zhì)A是密度最小的氣體
地殼中含量最多的元素
形成化合物種類最多的元素
食鹽中含有大量的該金屬元素
(1)A的化學(xué)式是     。
(2) 單質(zhì)B燃燒時,可生成不同的氣體C或D。B充分燃燒生成C的化學(xué)方程式是     。
(3)E溶于水放出大量的熱,得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的無色溶液Ⅰ,向Ⅰ中通入足量氣體C后得溶液Ⅱ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是     ;與Ⅰ相比,Ⅱ中     (填序號)。
①溶質(zhì)質(zhì)量小  ②溶劑質(zhì)量小  ③溶液質(zhì)量大  ④溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題

為了將氯化鈉和氯化鈣的混合物分離,并測定其中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),興趣小組最初設(shè)計了如下方案并進行實驗:

根據(jù)流程圖回答:
(1)沉淀B化學(xué)式是                ,試劑甲是           ,濾液C中溶質(zhì)成分有             
(2)步驟Ⅱ加入Na2CO3溶液后,分離出沉淀B的實驗操作名稱是              
(3)根據(jù)以上方案得到NaCl固體測定含有雜質(zhì),同學(xué)們通過分析后對上述方案作出改進:
在步驟Ⅴ濾液C蒸發(fā)結(jié)晶之前,先滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,既能除去所含雜質(zhì),又能有效防止新雜質(zhì)的引入,上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為                  。
(4)為測定原混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),同學(xué)們分別提出了如下兩個數(shù)據(jù)測定方案。
方案1:稱量混合物A的總質(zhì)量和干燥的沉淀B或CaCl2固體的質(zhì)量,并進行計算;
方案2:稱量混合物A的總質(zhì)量和實驗改進后所得純凈氯化鈉固體的質(zhì)量,并進行計算。
請你判斷:上述所選稱量數(shù)據(jù)不合理的是     (填:“方案1”或“方案2”)。理由是              

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同步練習(xí)冊答案