根據(jù)如圖回答問題:

(1)寫出圖中標號儀器名稱:①
 
 

(2)實驗室用氯酸鉀制取并收集純凈的氧氣應選用的裝置是
 
(填序號),反應的化學方程式為
 

(3)實驗室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取氨氣,應選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號).
生石灰在此反應中遇水放熱,
 
(填“增大”或“降低”)了氨氣的溶解度.
(4)用F裝置做硫在氧氣中燃燒實驗,燃燒結束后立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,若將集氣瓶倒轉,發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而掉不下來(如甲圖),其原因是
 

(5)為完成上述實驗,用l0mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液,讀數(shù)時量筒內的液體凹液面最低處應與乙圖中
 
處(填“a”或“b”)刻度線保持水平.
(6)G是醫(yī)用輸液觀察滴夜快慢的滴壺,若用它盛放濃硫酸作氫氣的微型干燥裝置,則氣體應從
 
(填“c”或“d”)進入.
考點:氧氣的制取裝置,測量容器-量筒,氣體的干燥(除水),氧氣的化學性質,氧氣的收集方法,生石灰的性質與用途,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;發(fā)生裝置的選擇要看反應物的狀態(tài)和反應條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;
(3)根據(jù)信息提供的反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置:固體加熱型和固液常溫型;根據(jù)氣體的溶解度影響因素分析;
(4)根據(jù)集氣瓶內外的氣壓結合物理知識分析;
(5)根據(jù)量筒的讀數(shù)方法分析:平視凹液面的最低處;
(6)根據(jù)濃硫酸干燥過程分析.
解答:解:(1)①是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向反應容器中注入液體藥品;②是燃燒匙,常用燃燒實驗.
故答案為:長頸漏斗; 燃燒匙;
(2)氯酸鉀制取氧氣為固體加熱型,發(fā)生裝置選擇A;氧氣的密度比空氣大,不溶于水,收集裝置選擇D或E,但排水法收集的氧氣純凈;
故答案為:AE;  2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣,發(fā)生裝置屬于固液常溫型的B裝置;溫度越高,氣體的溶解度越小,因此生石灰在此反應中遇水放熱,會降低氨氣的溶解度;
故答案為:B; 降低;
(4)玻璃片被“吸住”而不掉下來,其原因是:二氧化硫與氫氧化鈉反應,導致集氣瓶內的氣壓減小,外界大氣壓將玻璃片“托住”;
故答案為:SO2與NaOH溶液反應,導致瓶內氣壓減小,外界大氣壓將玻璃片“托住”;
(5)量筒的刻度上邊大,6mL在5mL的上方,讀數(shù)時要平視凹液面的最低處,故是a處;
故答案為:a;
(6)G是醫(yī)用輸液觀察滴夜快慢的滴壺,若用它作微型干燥裝置,則氣體應從d進入,其中所裝濃硫酸不能裝滿;
故答案為:d.
點評:本題考查了常見氣體的制取裝置、收集方法等的選擇、裝置氣密性的檢查及氧氣的性質,并在此基礎上進行拓展,關鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及物理與化學相關的知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為某一反應的微觀示意圖.下列敘述正確的是( 。
A、該反應中原子個數(shù)變少
B、反應前后分子個數(shù)不變
C、反應前后各元素的化合價均不變
D、該反應中含氫元素的化合物有2種

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燃燒化石燃料中的燃煤排出的二氧化硫進入大氣后,會引起的環(huán)境問題是(  )
A、臭氧層破壞B、酸雨
C、白色污染D、溫室效應

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小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠,他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習.
【查閱資料】真金在空氣中不會生銹,生滿銅綠的“戒指”為銅鋅合金;銅長期在潮濕的空氣中能生成銅綠,銅綠受熱易分解生成CuO、H2O和CO2.由此推知,銅綠由
 
種元素組成.
【實驗探究】將該枚戒指加入適量稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{色.
(1)小明認為:氣體中除了含有CO2,還可能含有少量
 
.若用如圖所示裝置采用“排空氣法”收集這種可能含有的氣體,請在圖中將導管補畫完整.
(2)小紅認為藍色溶液中的溶質只有氯化鋅.小華認為溶液中的溶質除了氯化鋅外,還應該含有
 

(3)請設計簡單實驗:
 
,通過觀察到
 
的現(xiàn)象,證實小華的觀點.
【實驗反思】根據(jù)所學知識,我們知道,銅不會和稀鹽酸反應,那么藍色溶液中的溶質從何而來?同學們,讓我們在更加精彩的初三下期的學習中,一起來解開這個奧秘吧!

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科目:初中化學 來源: 題型:

大自然中學化學興趣小組的學生,將實驗室檢驗二氧化碳的裝置改裝成如圖裝置,裝置1內是實驗室制二氧化碳的藥品(假設其中固體和液體藥品均足量),裝置2試管中盛放紫色石蕊溶液,裝置3試管中盛放足量的氫氧化鈉溶液.
(1)實驗開始時打開彈簧夾A、B、C,可以觀察到裝置2中的現(xiàn)象是
 
;
(2)一段時間后關閉彈簧夾A、B,彈簧夾C不動,裝置3中可以觀察到的現(xiàn)象是
 
原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究,請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結論:石蠟的密度比水
 

(2)點燃蠟燭,觀察蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰芯三層.把一根火柴放在蠟燭的火焰中,如圖,約1s后取出,可以看到火柴梗的“a”處最先碳化.
結論:蠟燭火焰的
 
層溫度最高.
(3)再將一只內壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在蠟燭的上方,燒杯內壁變渾濁.
結論:蠟燭燃燒的生成物中含有
 

(4)小紅在探究蠟燭燃燒過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,請你也參與小紅的探究活動,你認為小紅的以下做法中不可取的是
 

A.反復實驗,并觀察是否有相同的現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗目的無關,不予理睬
D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
過濾
B、
聞氣味
C、
檢查氣密性
D、
稱量食鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:

小青同學在家?guī)蛬寢屪鲲,不小心沾上了不少油污,她采取了兩種不同的方法很快就洗掉了油污,我能說出她采用的方法和有原理(說一種即可)
 

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空氣是由多種氣體組成的混合物,是一種寶貴的自然資源.
(1)空氣中稀有氣體的體積分數(shù)大約為
 

(2)魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水,這種說法
 
(填“正確”或“不正確”).
(3)因為氮氣具有
 
的性質,所以充入食品包裝袋內用于防腐.
(4)用微粒的觀點解釋:
①氣態(tài)二氧化碳能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是
 
;②氣態(tài)二氧化碳和液態(tài)二氧化碳的化學性質相同的原因是
 

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