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（2005?長春）下列變化中，屬于化學變化的是（　�。�
分析：本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化．
解答：解：A、礦石粉碎只是形狀發(fā)生變化，沒有生成其他物質，是物理變化，故A錯；
B、石蠟熔化只是狀態(tài)發(fā)生變化，沒有生成其他物質，是物理變化，故B錯；
C、海水曬鹽只是水的蒸發(fā)過程，屬于簡單的混合物的分離，屬于物理變化，故C錯；
D、天然氣主要成分是甲烷，燃燒后生成二氧化碳和水，有新的物質生成，屬于化學變化，故D正確．
故選D．
點評：要熟記物理變化與化學變化的本質區(qū)別：是否有新物質生成，有新物質生成屬于化學變化，沒有新物質生成屬于物理變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2005?長春）據報道，2005年5月12日，云南某化工廠因貯罐中的黃磷泄漏自燃而引發(fā)火災，火場彌漫大量白煙，消防人員向罐體和燃燒處不停噴水，這主要利用了滅火原理中的
降低溫度到著火點以下
降低溫度到著火點以下
．黃磷也稱白磷，是劇毒品，室溫下易升華，磷蒸氣的毒性更強，因此進入火場的救援人員為保證自身安全必須佩戴
防毒面具
防毒面具
．試推測“白煙”的主要成分
P2O5
P2O5
（用化學式表示）．

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科目：初中化學 來源：化學教師培訓習題04（解析版） 題型：解答題

（2005?長春）化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質時，發(fā)現銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢？
[猜想與假設]
猜想1：在常溫下能反應；
猜想2：在常溫下不能反應，但在加熱條件下能反應；
猜想3：在加熱條件下也不能反應．
[實驗與事實]
操作1：將一小塊銅片放入試管中，加入足量的濃硫酸，無明顯現象；
操作2：加熱該試管，銅片上有氣泡生成，并聞到刺激性氣味；
操作3：檢驗產生的有刺激性氣味的氣體（檢驗方法及現象略）；
操作4：立即停止加熱；
操作5：將試管中的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍色
[結論與解釋]
（1）由以上探究可知猜想______正確的．（填序號）
（2）經檢驗產生的氣體是SO2，立即停止加熱是為了避免產生更多的SO2；
（3）銅跟濃硫酸在加熱條件下反應的產物是SO2和CuSO4．
[反思與評價]
（1）操作5中，從安全角度考慮（填“能”或“不能”）______將水倒入剩余的殘液里．
（2）探究結論中對產物是SO2和CuSO4的判斷是否正確______，理由是______．
[拓展與應用]根據以上探究和已掌握的知識，同學們又設計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案．
甲方案：利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應制取CuSO4
乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應制取CuSO4．
請你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進行評價，較好的方案是______，理由是：______．

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科目：初中化學 來源：2008年江蘇省南通市如皋市鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯考九年級化學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2005?長春）醫(yī)務人員用3%的過氧化氫溶液為傷者處理傷口時．傷口上會看到大量的氣泡．下列有關說法中，錯誤的是（ ）

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科目：初中化學 來源：2005年各省市中考化學匯編：探究題選（解析版） 題型：解答題

（2005?長春）化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質時，發(fā)現銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢？
[猜想與假設]
猜想1：在常溫下能反應；
猜想2：在常溫下不能反應，但在加熱條件下能反應；
猜想3：在加熱條件下也不能反應．
[實驗與事實]
操作1：將一小塊銅片放入試管中，加入足量的濃硫酸，無明顯現象；
操作2：加熱該試管，銅片上有氣泡生成，并聞到刺激性氣味；
操作3：檢驗產生的有刺激性氣味的氣體（檢驗方法及現象略）；
操作4：立即停止加熱；
操作5：將試管中的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍色
[結論與解釋]
（1）由以上探究可知猜想______正確的．（填序號）
（2）經檢驗產生的氣體是SO2，立即停止加熱是為了避免產生更多的SO2；
（3）銅跟濃硫酸在加熱條件下反應的產物是SO2和CuSO4．
[反思與評價]
（1）操作5中，從安全角度考慮（填“能”或“不能”）______將水倒入剩余的殘液里．
（2）探究結論中對產物是SO2和CuSO4的判斷是否正確______，理由是______．
[拓展與應用]根據以上探究和已掌握的知識，同學們又設計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案．
甲方案：利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應制取CuSO4
乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應制取CuSO4．
請你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進行評價，較好的方案是______，理由是：______．

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科目：初中化學 來源：2007年廣東省佛山市中考化學模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（2005?長春）化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質時，發(fā)現銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢？
[猜想與假設]
猜想1：在常溫下能反應；
猜想2：在常溫下不能反應，但在加熱條件下能反應；
猜想3：在加熱條件下也不能反應．
[實驗與事實]
操作1：將一小塊銅片放入試管中，加入足量的濃硫酸，無明顯現象；
操作2：加熱該試管，銅片上有氣泡生成，并聞到刺激性氣味；
操作3：檢驗產生的有刺激性氣味的氣體（檢驗方法及現象略）；
操作4：立即停止加熱；
操作5：將試管中的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍色
[結論與解釋]
（1）由以上探究可知猜想______正確的．（填序號）
（2）經檢驗產生的氣體是SO2，立即停止加熱是為了避免產生更多的SO2；
（3）銅跟濃硫酸在加熱條件下反應的產物是SO2和CuSO4．
[反思與評價]
（1）操作5中，從安全角度考慮（填“能”或“不能”）______將水倒入剩余的殘液里．
（2）探究結論中對產物是SO2和CuSO4的判斷是否正確______，理由是______．
[拓展與應用]根據以上探究和已掌握的知識，同學們又設計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案．
甲方案：利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應制取CuSO4
乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應制取CuSO4．
請你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進行評價，較好的方案是______，理由是：______．

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