已知有化合物甲、乙和單質(zhì)丙、丁四種物質(zhì)發(fā)生如下反應(yīng):甲+丙→乙+丁
(1)該反應(yīng)所屬反應(yīng)類型是
 
反應(yīng).
(2)若乙的溶液為淺綠色,丁為無(wú)色氣體,則丙是
 
 (用化學(xué)式回答,下同)
(3)在常溫下甲是固體,若乙為無(wú)色氣體,則丙是
 
;
(4)若丙、丁均為金屬,請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)符合要求的化學(xué)方程式:
 
考點(diǎn):置換反應(yīng)及其應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:本題考查置換反應(yīng),利用物質(zhì)的種類和多少來(lái)判斷置換反應(yīng).
(1)化合物甲、乙和單質(zhì)丙、丁發(fā)生甲+丙→乙+丁的反應(yīng),符合置換反應(yīng)的概念.
(2)利用常見(jiàn)離子在水溶液中的顏色來(lái)解答,F(xiàn)e2+為淺綠色.
(3)考查幾種常見(jiàn)的置換反應(yīng),比如金屬與酸的反應(yīng),氫氣還原金屬氧化物,碳還原金屬氧化物,鎂與二氧化碳的反應(yīng)等.
(4)若丙、丁均為金屬,可以考慮位于前面的金屬能把位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).
解答:解:
(1)根據(jù)信息知在反應(yīng)甲+丙→乙+丁中,是單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物,屬于置換反應(yīng),故答案為:置換;
(2)因Fe2+為淺綠色,則該置換反應(yīng)為鐵與酸反應(yīng)生成氫氣,丙為單質(zhì),故丙為鐵;
(3)在常溫下甲是固體,乙為無(wú)色氣體,發(fā)生的是碳還原金屬氧化物,則反應(yīng)物中的單質(zhì)為C,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑;
(4)若丙、丁均為金屬,可以考慮位于前面的金屬能把位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),如:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
答案:
(1)置換
(2)Fe
(3)C
(4)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
點(diǎn)評(píng):本題借助常見(jiàn)的反應(yīng)來(lái)考查學(xué)生對(duì)置換反應(yīng)的理解,應(yīng)熟悉常見(jiàn)的幾種置換反應(yīng),做到及時(shí)學(xué)習(xí)及時(shí)歸納;通過(guò)本題還要記住常見(jiàn)金屬離子在水溶液中的顏色.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是小麗做過(guò)的小實(shí)驗(yàn),我認(rèn)為不能成功的是(  )
A、用蠟燭制取少量的炭黑
B、用碎雞蛋殼和食醋制取少量CO2
C、用肥皂水區(qū)別硬水和軟水
D、用酚酞溶液區(qū)分稀鹽酸和蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵,請(qǐng)按下列要求填空.

(1)圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,該微粒在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得”或“失”)電子;寫(xiě)出一條從圖2中獲得的信息
 

(2)圖3所示為某反應(yīng)的微觀示意圖,請(qǐng)按要求回答問(wèn)題.
①圖3中體現(xiàn)了在化學(xué)變化前后一定不變的是
 
(填序號(hào))
A.元素種類    B.原子種類     C.分子數(shù)目     D.原子數(shù)目
②圖3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

反應(yīng)前氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量總和是15.25克,加熱充分反應(yīng)后到質(zhì)量不在減少的時(shí)候,冷卻稱量剩余固體的質(zhì)量是10.45克,求參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)學(xué)習(xí),我們掌握了一些氣體的制備方法,例如制取氧氣有:①分離液態(tài)空氣 ②加熱分解高錳酸鉀③分解過(guò)氧化氫 ④加熱分解氯酸鉀 ⑤電解水等等;也熟悉一些氣體的制取和收集裝置,例如:

(1)寫(xiě)出圖中儀器①、②的名稱 ①
 
,②
 
;
(2)以上制取氧氣的方法中,屬于物理方法制氧氣的有
 
(填字母,下同).要用到催化劑的反應(yīng)有
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,可采用
 
 
連接.
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.實(shí)驗(yàn)前必須檢查
 
;實(shí)驗(yàn)時(shí),試管口放一團(tuán)棉花的作用
 
.收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:①裝入藥品,固定裝置②檢查氣密性③收集氣體④加熱⑤停止加熱⑥取出導(dǎo)氣管.正確的操作順序?yàn)?br />A.②①④③⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①③④⑤⑥D(zhuǎn).②①④③⑥⑤
(5)常溫下用液體和固體反應(yīng)來(lái)制取的氣體,一般采用的發(fā)生裝置是
 
,(填字母,下同)
若制取密度比空氣小且易溶于水的氣體,一般采用的收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

食品變質(zhì)是微生物污染所引起的食品發(fā)生緩慢氧化而腐敗變質(zhì)是最為重要和普遍的現(xiàn)象,如何防止食品變質(zhì)是當(dāng)下面臨的一個(gè)重要課題.
(1)市場(chǎng)上銷售的香腸、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少
 
氣而受到抑制,停止繁殖,同時(shí)防止食品發(fā)生緩慢
 
而變質(zhì).
(2)月餅、茶葉等通常在包裝內(nèi)放入一種雙吸劑,其主要成分是鐵粉,其防止食品變質(zhì)的機(jī)理是
 

(3)牛奶的加工處理主要是一個(gè)滅菌(殺菌)并包裝的過(guò)程,主要有兩種方法:巴氏滅菌法和超高溫滅菌法.此外我們通常把食品放在冰箱中的目的是:
 

(4)茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)空氣,再充人防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口.真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,防止食品受壓而破碎變形.
【提出問(wèn)題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?
【猜想與驗(yàn)證】可能是二氧化碳.
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)初步驗(yàn)證.
方法及現(xiàn)象:
 

其中發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式:
 

充入的氣體還可能是:
 

【反思】你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求是:
 
;
 
;
 

(5)食品防腐劑是對(duì)以腐敗物質(zhì)為代謝底物的微生物的生長(zhǎng)具有持續(xù)的抑制作用.我國(guó)規(guī)定使用的防腐劑有苯甲酸、苯甲酸鈉、山梨酸、山梨酸鉀、丙酸鈣等25種.苯甲酸鈉(化學(xué)式:C7H5NaO2)是最常用的防腐劑之一.下面請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答下列問(wèn)題:
①苯甲酸鈉中C、H、O的質(zhì)量比?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
②苯甲酸鈉由
 
元素組成;
③每個(gè)苯甲酸鈉化學(xué)式中含有
 
個(gè)原子;
④苯甲酸鈉中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%) (寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
⑤72g苯甲酸鈉含鈉元素質(zhì)量與多少克氯化鈉中所含鈉元素質(zhì)量相當(dāng)?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
⑥苯甲酸鈉有防止食品變質(zhì)發(fā)酸、延長(zhǎng)保質(zhì)期的效果,用量過(guò)多會(huì)對(duì)人體肝臟產(chǎn)生危害,甚至致癌.一般防腐劑只要按照國(guó)標(biāo)規(guī)定的添加量使用是不會(huì)有安全問(wèn)題的,所以苯甲酸鈉在食品中的使用量為0.2-1g/kg.現(xiàn)有50Kg面粉要加工成面包,最多添加多少苯甲酸鈉?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有的化學(xué)反應(yīng)伴隨明顯現(xiàn)象,有的化學(xué)反應(yīng)則沒(méi)有明顯現(xiàn)象.,若測(cè)得溶液的pH
 
(填序號(hào)),則證明NaOH與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).a(chǎn).逐漸增大并≥7   b.逐漸減小并≤7   c.始終不變并等于7
方案二:化學(xué)反應(yīng)通常伴隨能量的變化,可借助反應(yīng)前后的溫度變化來(lái)判斷是否發(fā)生了反應(yīng).某同學(xué)在不使用溫度計(jì)的情況下,通過(guò)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到紅墨水向右移動(dòng).有的同學(xué)提出,該現(xiàn)象不足以證明NaOH與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),他的理由是:
 
;若要用此裝置證明反應(yīng)的發(fā)生,你的改進(jìn)是
 

方案三:向NaOH溶液中滴加酚酞試液,溶液顯紅色,再滴加稀鹽酸,若紅色消失,則證明NaOH與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).實(shí)驗(yàn)中,謝炅同學(xué)提了個(gè)問(wèn)題:當(dāng)紅色消失時(shí),溶液中的溶質(zhì)一定含
 
,還可能含
 
.就可能存在的溶質(zhì),何娜請(qǐng)其他同學(xué)用單質(zhì)、氧化物、堿、鹽四類不同的物質(zhì)來(lái)加以證明,則你認(rèn)為這四類物質(zhì)應(yīng)分別是
 
、
 
、
 
、
 
.寫(xiě)出其中的鹽與可能存在的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

往盛有某質(zhì)量鋅粒的試管中滴入一定質(zhì)量的硝酸銀溶液,充分反應(yīng)后過(guò)濾.某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)所得濾渣和濾液中溶質(zhì)的成分提出三種假設(shè).請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng).
【提出假設(shè)】假設(shè)一:濾渣成分是銀,濾液中溶質(zhì)成分是硝酸鋅.
假設(shè)二:濾渣成分是
 
,濾液中溶質(zhì)成分是硝酸鋅和硝酸銀.
假設(shè)三:濾渣成分是銀和鋅,濾液中溶質(zhì)成分是
 

【驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)】根據(jù)限選試劑:石蕊試液、稀鹽酸、氯化鈉溶液、蒸餾水,完成有關(guān)驗(yàn)證.
(一)驗(yàn)證“假設(shè)一”
操作現(xiàn)象涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式結(jié)論
(1)往濾渣中滴入足量的稀鹽酸,振蕩;
(2)往濾液中滴入足量的氯化鈉溶液,振蕩.
(1)沒(méi)有明顯現(xiàn)象;

(2)
 
;
假設(shè)一
正確
(二)驗(yàn)證“假設(shè)二”(提示:驗(yàn)證濾液中溶質(zhì)成分即可)
操作現(xiàn)象涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式結(jié)論

 

 

 

 
假設(shè)二
正確
(三)驗(yàn)證“假設(shè)三”(提示:驗(yàn)證濾渣成分即可)
操作現(xiàn)象涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式結(jié)論

 

 

 

 
假設(shè)三
正確

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列信息寫(xiě)出對(duì)應(yīng)反應(yīng)的文字表達(dá)式,需要指出并指出其中的基本反應(yīng)類型
(1)實(shí)驗(yàn)室用一種白色固體和一種黑色固體制取氧氣
 
;
 
反應(yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)室研究氧氣性質(zhì)中,有黑色固體生成的反應(yīng)
 
;
 
反應(yīng).
(3)黑色固體在氧氣中燃燒,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案