通過學(xué)習(xí),我們掌握了一些氣體的制備方法,例如制取氧氣有:①分離液態(tài)空氣 ②加熱分解高錳酸鉀③分解過氧化氫 ④加熱分解氯酸鉀 ⑤電解水等等;也熟悉一些氣體的制取和收集裝置,例如:

(1)寫出圖中儀器①、②的名稱 ①
 
,②
 
;
(2)以上制取氧氣的方法中,屬于物理方法制氧氣的有
 
(填字母,下同).要用到催化劑的反應(yīng)有
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,可采用
 
 
連接.
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.實驗前必須檢查
 
;實驗時,試管口放一團棉花的作用
 
.收集氧氣的合適時機是
 

(4)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:①裝入藥品,固定裝置②檢查氣密性③收集氣體④加熱⑤停止加熱⑥取出導(dǎo)氣管.正確的操作順序為
A.②①④③⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①③④⑤⑥D(zhuǎn).②①④③⑥⑤
(5)常溫下用液體和固體反應(yīng)來制取的氣體,一般采用的發(fā)生裝置是
 
,(填字母,下同)
若制取密度比空氣小且易溶于水的氣體,一般采用的收集裝置是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)利用不同的反應(yīng)物制取氣體,反應(yīng)條件可能不同;
(3)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;    
為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團棉花;
(4)利用加熱的方法制取氣體,并且用排水法收集時,要按照一定的步驟進行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(5)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)①是鐵架臺,常用于固定、支持實驗裝置;②是試管,常用作反應(yīng)容器.
故填:鐵架臺;試管.
(2)以上制取氧氣的方法中,屬于物理方法制氧氣的是分離液態(tài)空氣;
要用到催化劑的反應(yīng)是分解過氧化氫和加熱分解氯酸鉀.
故填:①;③④.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
實驗前必須檢查裝置的氣密性;
實驗時,試管口放一團棉花的作用防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管;
收集氧氣的合適時機是氣泡連續(xù)、均勻地冒出時.
故填:A;C;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;裝置的氣密性;防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管;
氣泡連續(xù)、均勻地冒出時.
(4)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的正確的操作順序為:先檢查裝置的氣密性,再裝入藥品,再固定裝置,再加熱,再取出導(dǎo)氣管,最后停止加熱,即順序是②①③④⑥⑤.
故選:B.
(5)常溫下用液體和固體反應(yīng)來制取的氣體,一般采用的發(fā)生裝置是B;
若制取密度比空氣小且易溶于水的氣體,一般采用的收集裝置是D.
故填:B;D.
點評:本題考查儀器的用途、裝置的選擇、反應(yīng)表達式的書寫,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列操作中,能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是( 。
A、觀察氣體顏色
B、插入帶火星的木條
C、插入燃著的木條
D、倒入澄清的石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年部分地區(qū)監(jiān)測到的雨水平均pH如下表.請回答下列問題:
城市廣州深圳佛山河源湛江東莞中山
2010年雨水平均pH4.474.84.546.375.464.834.58
(1)上表列舉的7個地區(qū)中,沒有酸雨污染的地區(qū)是
 
;導(dǎo)致酸雨的主要氣體是
 
(填序號):①CO    ②CO2    ③SO2   ④NO2
(2)若酸雨的主要成分為H2SO4和HNO3,請寫出含HNO3的酸雨與撒在田地里的熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)請說出一種酸雨對環(huán)境造成的破壞
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是老師提供的一些實驗裝置.請結(jié)合圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體混合制取氧氣,他選擇上述裝置中的
 
(填字母)與D裝
置進行組裝.若他在實驗過程中導(dǎo)致試管破裂,請你幫他分析可能造成的原因:(任寫一點)
 

(3)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小
李同學(xué)收集一瓶氨氣,他應(yīng)選擇的一套收集氣體的裝置是
 
.(填字母)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計算分別是:氮氣
 
,氧氣
 
 
0.94%,二氧化碳
 
,其他氣體和雜質(zhì)0.03%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知有化合物甲、乙和單質(zhì)丙、丁四種物質(zhì)發(fā)生如下反應(yīng):甲+丙→乙+丁
(1)該反應(yīng)所屬反應(yīng)類型是
 
反應(yīng).
(2)若乙的溶液為淺綠色,丁為無色氣體,則丙是
 
 (用化學(xué)式回答,下同)
(3)在常溫下甲是固體,若乙為無色氣體,則丙是
 
;
(4)若丙、丁均為金屬,請寫一個符合要求的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)取了12克石灰石樣品和足量的鹽酸發(fā)生反應(yīng),完全反應(yīng)后,收集到4.4克二氧化碳氣體,則樣品中有多少克碳酸鈣?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請舉出實例,否定下列錯誤的認(rèn)識.
有關(guān)認(rèn)識否定例證
只有水才能做溶劑
溫度升高,物質(zhì)的溶解度一定增大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能源的開發(fā)和利用離不開化學(xué).現(xiàn)代社會不僅對能源的需求量越來越大,要求也越來越高,我們已經(jīng)進入第三次能源革命--多能源時期.
(1)冬天燃煤取暖時,應(yīng)注意室內(nèi)通風(fēng),防止“煤氣”中毒.“煤氣”指的是
 
;干冰是固體的
 
,可用于人工降雨;
(2)氫能是理想的清潔能源.科學(xué)家正研究在使用催化劑和光照條件下將水分解得到氫氣的方法,該化學(xué)方程式為
 

(3)綠色植物通過光合作用將能量轉(zhuǎn)化(如圖所示).其中物質(zhì)X是
 
,釋放能量的化學(xué)方程式為
 

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同步練習(xí)冊答案