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(2010?宿遷)“倡導低碳生活”是2010年4月22日世界地球目的主題,能源與環(huán)境已成為人們關注的焦點.
(1)這里所說的“低碳生活”與一種氣體物質的總排放量有關.這種氣體物質是______.
(2)下列物質中:①煤;②石油;③天然氣;④氫氣;⑤乙醇等,其中屬于最清潔燃料的是______(填序號,下同),屬于化合物的是______.
(3)火箭推進器中發(fā)生的化學反應為:N2H4+2NO2N2+2x.由此推斷x的化學式為______.
(4)我國兩會也提出了“低碳經濟”引領未來發(fā)展,請結合生活實際談談你將如何改變生活細節(jié),為環(huán)保事業(yè)做出自己的努力.(至少舉兩實例):______;______.
(5)“綠色化學”的特點之一是“零排放”.一定條件下,二氧化碳和氫氣可以按照一定比例反應,生成有機物.若二氧化碳和氫氣反應,只生成一種產物就能實現“零排放”,這種產物是______,生成該產物的化學方程式______.
A.甲醇(CH4O)                            B.乙醇(C2H6O)
C.甲酸(CH2O2)                            D.乙酸(C2H4O2
【答案】分析:(1)二氧化碳在大氣中含量的增多,導致冰川融化、海平面升高、土地干旱、厄爾尼諾現象頻發(fā)等一系列氣候問題;
(2)從燃燒的生成物考慮哪是最清潔燃料;根據化合物的定義判斷即可;
(3)根據質量守恒定律的涵義:反應前后元素的種類不變,原子的個數相等,可推測X的化學式;
(4)從生活中的小事做起,如:節(jié)約用紙、隨手關燈、減少化石燃料的使用等;
(5)根據反應物和只生產一種物質的特點以及質量守恒定律可判斷生成物;根據反應物和生成物可以書寫化學方程式.
解答:解:(1)CO2二氧化碳在大氣中含量的增多,導致冰川融化、海平面升高、土地干旱等,因此二氧化碳是溫室效應的罪魁禍首,所說的“低碳經濟”和“低碳生活”就是指二氧化碳.
故答案為:CO2;
(2)①煤;②石油;③天然氣;④氫氣;⑤乙醇等物質中④氫氣的生成物只有水,所以氫氣是最清潔的燃料;根據化合物的定義:有不同種元素組成的純凈物,可知⑤乙醇是化合物.
故答案為:④、⑤;
(3)由化學方程式:N2H4+2NO2N2+2x,根據質量守恒定律的涵義:反應前后元素的種類不變,原子的個數相等,故可知X的化學式為H2O.
故答案為:H2O;
(4)隨手關燈,節(jié)約用紙等都屬于“低碳經濟”.
故答案為:隨手關燈、節(jié)約用紙;
(5)因為是二氧化碳和氫氣反應,所以生成物中碳原子和氧原子的個數比應該是1:2.甲酸CH2O2中碳原子和氧原子的個數比是1:2;根據反應物、生成物寫出化學反應式,配平即可.
故答案為:C、CO2+H2═CH2O2
點評:本題主要考查與“低碳生活”有關的問題,以及化學反應式的推斷.可以培養(yǎng)同學們的環(huán)保意識.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?宿遷)圖示“錯誤操作”與圖下面“可能產生的后果”不一致的是( 。

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(2010?宿遷)根據如圖A、B、C三種固體物質的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?宿遷)現有鐵、稀鹽酸、氫氧化鋇溶液、氧化鐵、硫酸銅溶液五種物質,它們之間相互反應情況如圖,“--”連接的兩種物質能反應.請回答下列問題:
(1)在“方框”內填出相應物質的化學式.

Ba(OH)2
Ba(OH)2
;②
HCl
HCl
;③
CuSO4
CuSO4

(2)寫出有硫酸銅溶液參加反應的化學方程式并在括號中注明基本反應類型:
CuSO4+Fe═Cu+FeSO4、CuSO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+Cu(OH)2
CuSO4+Fe═Cu+FeSO4、CuSO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+Cu(OH)2
,
置換反應、復分解反應
置換反應、復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2010?宿遷)今年初三學生參加了化學實驗技能考查,下列是某校為“二氧化碳制法和性質”準備的常用儀器和藥品.
儀器:

藥品:濃鹽酸、稀鹽酸、石灰石、碳酸鈉、澄清石灰水
考場片段:
(1)馬小哈:第一步選擇儀器
②③④
②③④
(填儀器編號)組裝好發(fā)生裝置;第二步向組裝好的裝置中加入藥品,反應劇烈,迅速停止.
你認為馬小哈所取的固體藥品是
碳酸鈉
碳酸鈉
,操作中缺少的主要步驟是
檢驗裝置的氣密性
檢驗裝置的氣密性

(2)馬小虎:將制的氣體通入足量的澄清石灰水,始終未見渾濁.
你認為馬小虎取的酸溶液可能是
濃鹽酸
濃鹽酸

歸納總結:
實驗室制取CO2可選擇上述藥品中的
石灰石、稀鹽酸
石灰石、稀鹽酸
;收集CO2的常用方法是
向上排空氣法
向上排空氣法

拓展延伸:
(3)某小組的同學查閱資料得知:“神七”宇宙飛船中宇航員呼出的CO2和水蒸氣均能與氧再生裝置中的固體物質超氧化鉀
(KO2)反應產生O2,其反應原理為:
4KO2+2H2O═4KOH+3O2↑;4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2
為了探究KO2能否與CO2反應產生O2,他們進行了如下實驗:

說明:B裝置可除去CO2中混有的少量HCl氣體
①經檢驗,E中集氣瓶內收集的氣體為O2,檢驗O2的方法是
用帶火星的木條
用帶火星的木條

②實驗觀察到D中變渾濁,可能的原因是(只寫一個)
CO2在裝置C中沒有被完全吸收
CO2在裝置C中沒有被完全吸收

③某同學認為,在上述實驗裝置B和C之間應該增加一個干燥裝置才能證明KO2能與CO2反應產生O2,你認為他的觀點是
正確
正確
(填“正確”或“錯誤”)的,請說明理由:
因為H2O和KO2也能反應產生O2
因為H2O和KO2也能反應產生O2

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?宿遷)學習酸堿中和反應時,很多同學對其產生探究興趣.
(1)甲同學將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿中和反應是放熱反應的結論.
乙同學認為甲同學推理不合理,理由是
固體氫氧化鈉溶于水放熱
固體氫氧化鈉溶于水放熱

(2)乙同學為了驗證甲同學的結論,將實驗加以改進:將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計測出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質量的變化如圖:
①由圖知,稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應是
放熱
放熱
(填“放熱”或“吸熱”)反應,B點表示的含義是
酸堿恰好完全中和
酸堿恰好完全中和

②從A到B過程中,燒杯中溶液pH逐漸
減小
減小

③B到C的過程中,燒杯內溶液中含有的陽離子有
Na+、H+
Na+、H+
(填離子符號).
(3)丙同學將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中,有氣泡產生,他認為氫氧化鈉溶液已變質.請你分析變質的原因(用化學方程式表示)
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

(4)丁同學認為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒有明顯現象,于是他想借助下列溶液來驗證反應是否真的發(fā)生,你覺得不可行的是
CD
CD

A.無色酚酞試液       B.FeCl3C.BaCl2        D.KNO3

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