分別指出下列各種溶液里的溶質(zhì)和溶劑：
溶液溶質(zhì)溶劑
稀硫酸
碘酒
75%酒精
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈣溶液
考點(diǎn)：溶液、溶質(zhì)和溶劑的相互關(guān)系與判斷
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)溶液、溶劑、溶質(zhì)的概念作答即可．
解答：解：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液．能溶解其它物質(zhì)的物質(zhì)叫做溶劑，被溶解的物質(zhì)叫做溶質(zhì)．如果沒有說明溶劑，一般溶劑為水；故稀硫酸中溶質(zhì)是硫酸，溶劑為水；碘酒是碘溶解在酒精里，固體碘是溶質(zhì)，酒精是溶劑；75%的酒精中溶質(zhì)為酒精，溶劑是水；氫氧化鈉溶液中沒有特別說明，溶劑是水，溶質(zhì)是氫氧化鈉；氫氧化鈣溶液中沒有特別說明，溶劑是水，溶質(zhì)是氫氧化鈣．
故答案為：
硫酸     水
碘      酒精
酒精    水
氫氧化鈉   水
氫氧化鈣   水．
點(diǎn)評(píng)：要掌握溶質(zhì)和溶劑之間的關(guān)系，如果沒有說明溶劑，一般溶劑為水．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于溶液組成的說法，不正確的是（　�。�
A、溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的混合物
B、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比
C、20%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液所含溶質(zhì)多
D、溶液加水稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖．

（1）實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣，試回答：
①寫出A圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
，
②該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
，若用C裝置采用排水法收集氧氣，進(jìn)氣口為
 
．（填a或b）
（2）氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，其水溶液稱為氨水，顯堿性．實(shí)驗(yàn)室通常用加熱固體氯化銨和固體氫氧化鈣的混合物的方法制取氨氣，其化學(xué)方程式為：2NH4C1+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H20．氨氣在化工生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，如“侯氏制堿法”中就用到氨氣．試回答下列問題：
①實(shí)驗(yàn)室制氨氣的發(fā)生裝置為
 
（選擇“A”或“B”填空）．
②收集氨氣
 
用排水法收集（填“能”或“不能”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、將用剩的藥品重新放回原試劑瓶
B、制備氣體前，檢查實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性
C、加熱實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用嘴吹滅酒精燈
D、將氫氧化鈉固體放在托盤天平的右盤上稱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)方程式2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑表示：
（1）
 

（2）
 

（3）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為紀(jì)念人類成功攀登珠穆朗瑪峰50周年，中國登山協(xié)會(huì)業(yè)余登山隊(duì)2003年5月21日再次登頂成功．登山隊(duì)必備的物品之一是氧氣瓶，此時(shí)氧氣的作用是
 
．氧氣與體內(nèi)的葡萄糖發(fā)生反應(yīng)，提供人體活動(dòng)所需的能量，并生成二氧化碳和水，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．燃料燃燒也需要氧氣，這是利用了氧氣的
 
性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

含硫的煤在空氣不足的情況下燃燒，會(huì)產(chǎn)生兩種污染空氣的氣體，有關(guān)的化學(xué)方程式是：
 
、
 
；其中能形成酸雨的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙、丙為單質(zhì)；A、B、C、D、E為化合物，且A與B的組成元素相同，D與E的組成元素也相同．已知C、丙均為黑色粉末，C和E在高溫條件下可生成丙和D，D能使澄清的石灰水變渾濁．其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去．寫出下列化學(xué)方程式：
甲→E：
 
；甲→C：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：稱量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量；
實(shí)驗(yàn)二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，充分反應(yīng)后再稱量；
實(shí)驗(yàn)三：將盛有氫氧化鈉溶液試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設(shè)法使兩種溶液混合，充分反應(yīng)后再稱量．
三位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
編號(hào)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
反應(yīng)前4.8g112.6g118.4g
反應(yīng)后8.0g112.4g118.4g
（1）從表面上看，這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量（填“增大”，“減小”或“不變”）：
實(shí)驗(yàn)一
 
，實(shí)驗(yàn)二
 
，實(shí)驗(yàn)三
 
；
（2）造成上述結(jié)果的原因可能是
 
．

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