12．生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的凈水方法是煮沸．

分析 根據(jù)降低水的硬度的方法進行分析解答．

解答 解：對水加熱煮沸時，可使水中鈣、鎂離子形成沉淀，同時能殺死病菌達到殺菌消毒的目的，因此生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸．
故答案為：煮沸．

點評 本題難度不大，考查水的凈化，掌握硬水與軟水的轉(zhuǎn)化等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，反應(yīng)類型為分解反應(yīng)，收集氧氣可選用的裝置是C或E．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放人大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣．實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳固體于試管中，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ錯誤；
第二組同學(xué)取錳酸鉀固體于試管中在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Il正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明猜想Ⅱ正確．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀周體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快．請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？高錳酸鉀不是催化劑．因為高錳酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化．
信息提供：l．高錳酸鉀固體受熱分解為錳酸鉀，二氧化錳和氧氣，利用這一原理實驗室可以通過加熱高錳酸鉀來制取氧氣．
2．實驗室還可以加熱氯酸鉀固體和二氧化錳固體制取氧氣，其中二氧化錳為催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．在下列能量的轉(zhuǎn)化過程中，主要發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A．空調(diào)取暖B．水力發(fā)電C．蠟燭照明D．蠟燭受熱融化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．請選出按混合物、氧化物、單質(zhì)的順序排列的一組物質(zhì)（　�。�
A．食鹽水、水、液態(tài)氧B．水銀、二氧化氮、氮氣
C．潔凈的空氣、過氧化氫、氯化鈉D．大理石、高錳酸鉀、干冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．用化學(xué)符號表示：
（1）兩個五氧化二磷分子2P2O5；（2）三個亞鐵離子3Fe2+；
（3）氧化鎂中鎂元素顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O．地殼含量最多的元素和金屬元素形成的化合物Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某化學(xué)小組的同學(xué)們使用下列裝置探究氣體的制取和性質(zhì)：請回答問題：

（1）A中制取氣體的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；驗證生成的氣體所發(fā)生的反應(yīng)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）B中，將二氧化碳氣體緩緩的倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是：下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅．說明二氧化碳具有不可燃、不支持燃燒、密度比空氣大性質(zhì)．
（3）小明在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，為了防止集氣瓶壁炸裂，正確的操作是將燃著的細鐵絲伸入集氣瓶中央．
（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．他將鎂和不同含碳量的鐵絲
（鎂和鐵直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中．
物質(zhì)鎂含碳0.05%的鐵含碳0.2%的鐵含碳0.6%的鐵
燃燒時
的現(xiàn)象		劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無火星		劇烈燃燒
極少火星		劇烈燃燒
少量火星		（未填）
①你認為表中未填的實驗現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射．
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是鐵絲中含有的一定量的碳引起的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，請回答下列有關(guān)實驗問題：
（1）玻璃儀器洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)是玻璃儀器的內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流．
（2）在做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時集氣瓶底部預(yù)先裝少量水或鋪一薄層細沙的原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（3）用排水法集滿氧氣后，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的原因是防止槽里水倒吸使熱的試管炸裂．
（4）在過濾操作中，過濾后的液體仍然渾濁可能的原因是濾紙破損，液面高于濾紙上邊緣等．
（5）在測定空氣中氧氣含量的實驗中紅磷需稍過量，其目的是消耗盡集氣瓶中的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示
（1）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H2O；
（2）汽油中加入乙醇可以減少污染C2H5OH；
（3）2個氯離子2Cl-
（4）氧化鐵中鐵元素顯+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
（5）最簡單的有機物CH4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．將36g 碳放在足量氧氣中充分燃燒，能生成多少克二氧化碳？

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