【題目】氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑。某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知,氫化鈣(CaH2)遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。探究小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和濾液。經(jīng)檢驗濾渣的成分是碳酸鈣。
(提出問題)濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
(猜想與假設(shè))
猜想一:________________ 猜想二:NaOH、Ca(OH)2
猜想三:NaOH、Na2CO3 猜想四:NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3;
經(jīng)過討論,大家一致認為猜想四不合理,請用化學(xué)方程式說明原因___________________。
(實驗探究)
實驗 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實驗一:取濾液,向其中滴入少量碳酸鈉溶液 | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想____不成立 |
實驗二:另取濾液,向其中加入足量稀鹽酸 | _________________ | 猜想三成立 |
(反思與拓展)
登山運動員常用CaH2作為能源提供劑,與氫氣相比,其優(yōu)點是____________________。
【答案】NaOH Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH 二 先無變化后產(chǎn)生氣泡 攜帶安全
【解析】
解:[猜想與假設(shè)]氫氧化鈣和碳酸鈉恰好完全反應(yīng)時,濾液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉,所以猜想一是NaOH;
猜想四是不合理的,因為碳酸鈉與氫氧化鈣不能共存,碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
[實驗驗證]在實驗一中,取濾液,向其中滴入少量碳酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象,說明沒有氫氧化鈣,即猜想二不成立;
實驗二:另取濾液,向其中加入足量稀鹽酸,觀察到先無變化后產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象時,說明濾液中含有氫氧化鈉和碳酸鈉,即猜想三成立;
[反思與拓展]登山運動員常用CaH2作為能源提供劑,與氫氣相比,其優(yōu)點是攜帶安全。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白:
提出問題:小明同學(xué)用“雙氧水”( 過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡,沖洗、干燥,并進行以下探究。
猜想:水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。
實驗驗證
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
實驗一 | (1)__________________ | 木條不復(fù)燃 | 常溫下過氧化氫溶液幾乎不分解 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復(fù)燃 | (2)__________________________ |
結(jié)論:水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥起能作過氧化氫的催化劑。
討論與反思:小芳認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗:探究(3)__________________________________。
實驗步驟:①.準確稱量水泥塊的質(zhì)量;②.完成實驗二;③.待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾,洗滌,(4)_________,(5)__________④.對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。
如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。但小華認為,要證明小松的猜想,小芳的補充實驗還是不足夠,還需要再補充一個探究實驗:探究(6)_____________________________。
反思:水泥塊對過氧化氫分解催化效果不好,反應(yīng)速率較慢,可以通過改變水泥塊(7)__________來提高反應(yīng)速率。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】了解溶液的酸堿性,學(xué)會測定溶液酸堿度對于生活、生產(chǎn)以及人類的生命活動具有重要的意義。請回答下列問題。
(1)測定溶液的酸堿度時,用干凈的玻璃棒蘸取待測液滴在_______上,然后再與標準比色卡對照,得到該溶液的pH。
(2)測得家庭生活中常用的爐具清潔劑pH________7(填“>”“<”或“=”)。
(3)某鹽酸溶液的pH=3,要使其pH>7可采用的方法是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后,想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。
(問題)氧化銅能不能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢?
(猜想)①__________。
(實驗驗證)
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗一 | 在試管中加入少量過氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | ②_______ | 常溫過氧化氫溶液分解非常緩慢,放出很少量氧氣 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量的氧化銅,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有較多氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃 | ③________ |
(討論與反思)經(jīng)過討論,有的同學(xué)認為只有上述兩個實驗,不能證明氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑,還要補充一個探究實驗。
實驗三:
(實驗?zāi)康模┨骄竣?/span>_________。
(實驗步驟)(1)準確稱量氧化銅(少量)的質(zhì)量;
(2)重復(fù)實驗二的步驟;待反應(yīng)結(jié)束,將試管里的物質(zhì)過濾,洗滌,干燥,稱量;
(3)對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量。
(討論)如果⑤_________,則說明氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明,還需要再增加一個實驗。
(實驗?zāi)康模?/span>________。
(實驗結(jié)論)氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列事實說明空氣中含有哪些成分?(寫名稱)
(1)空氣是制造氮肥的主要原料,說明空氣中含有_________.
(2)薯片放置于空氣中一段時間,變得不再松脆,說明空氣中含有___________.
(3)敞口放置在空氣中的澄清石灰水,表面有一層白色物質(zhì),說明空氣中有_____________.
(4)木炭、煤等物質(zhì)能在空氣中燃燒,說明空氣中含有___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗基本操作
(1)過濾時玻璃棒的作用為___________,蒸發(fā)時玻璃棒的作用為____________________,蒸發(fā)時當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)_______________________時應(yīng)停止加熱。
(2)酒精燈火焰分三部分,用燈焰的___________部分給物質(zhì)加熱.燈壺內(nèi)酒精量不應(yīng)超過酒精燈容積的_____________;
(3)取用液體藥品時,應(yīng)先拿下瓶塞,將瓶塞_________放在桌上,拿起試劑瓶時標簽應(yīng)向著________________;
(4)用高錳酸鉀制氧氣時裝置氣密性檢查的方法是_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從微觀的角度回答下列問題:
(1)C60表示一個______(填“分子”或“原子”) 。
(2)50mL水和50mL酒精混合后總體積小于100mL,說明_____。
(3)水蒸發(fā)變?yōu)樗魵鈺r,發(fā)生變化的是_______(填“分子種類”、“分子間隔”或“分子大小”) 。
(4)一氧化碳和二氧化碳在化學(xué)性質(zhì)上有很大的差異,是因為______不同。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是一種重要的自然資源,學(xué)習(xí)化學(xué)從認識空氣、保護空氣開始。
(1)下列現(xiàn)象能說明我們身邊存在空氣的_____(填標號)。
A 快速奔跑時感受到有風(fēng)吹來
B 把塑料袋抖開后扎緊,感到不易壓縮
C 將玻璃杯倒扣在水槽中,水不能充滿玻璃杯
(2)人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能_____。
(3)在CO2、SO2、N2等物質(zhì)中,屬于空氣污染物的是_____。
(4)請寫出一條保護空氣的措施_____。
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【題目】某廢液中主要含有硝酸銀、硝酸銅。取一定量的該廢液樣品,加入鎂粉和銅粉,充分反應(yīng)后過濾,得到濾液和濾渣。下說法正確的是( )
A.若濾渣中有鎂粉,則濾渣中除鎂粉外只含有銀
B.若濾渣中有銅粉,則濾液中的溶質(zhì)一定含有硝酸鎂,可能含有硝酸銅
C.若濾渣中沒有銅粉,則濾液中的溶質(zhì)一定含有硝酸鎂、硝酸銀,可能含有硝酸銅
D.反應(yīng)前所取廢液樣品的質(zhì)量一定大于反應(yīng)后濾液的質(zhì)量
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