【題目】化學興趣小組在學習了催化劑的知識后，想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。

（問題）氧化銅能不能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢？

（猜想）①__________。

（實驗驗證）

實驗

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

在試管中加入少量過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中

②_______

常溫過氧化氫溶液分解非常緩慢，放出很少量氧氣

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量的氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中

有較多氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃

③________

（討論與反思）經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個實驗，不能證明氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑，還要補充一個探究實驗。

實驗三：

（實驗?zāi)康模┨骄竣?/span>_________。

（實驗步驟）（1）準確稱量氧化銅(少量)的質(zhì)量；

（2）重復(fù)實驗二的步驟；待反應(yīng)結(jié)束，將試管里的物質(zhì)過濾，洗滌，干燥，稱量；

（3）對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量。

（討論）如果⑤_________，則說明氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明，還需要再增加一個實驗。

（實驗?zāi)康模?/span>________。

（實驗結(jié)論）氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。

【答案】氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑 木條不復(fù)燃 CuO能加快過氧化氫的分解速率 氧化銅的質(zhì)量是否改變 氧化銅質(zhì)量不變 探究氧化銅的化學性質(zhì)是否發(fā)生改變

【解析】

[猜想]氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑；

故填：氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。

[實驗驗證]

實驗一：在試管中加入少量過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中，木條不復(fù)燃，說明常溫過氧化氫溶液分解非常緩慢，放出很少量氧氣；

實驗二：在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量的氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中，有較多氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃，說明CuO能加快過氧化氫的分解速率。但不能說CuO就是過氧化氫的催化劑。只有CuO具備既能改變化學反應(yīng)速率，其質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后又保持不變，才能作為過氧化氫分解的催化劑。

故填：木條不復(fù)燃；CuO能加快過氧化氫的分解速率。

[實驗?zāi)康腯根據(jù)實驗步驟可知，實驗?zāi)康氖翘骄垦趸~的質(zhì)量是否改變。

故填：氧化銅的質(zhì)量是否改變。

[討論]如果氧化銅質(zhì)量不變，則說明氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明，還需要再增加一個實驗。

故填：氧化銅質(zhì)量不變。

[實驗?zāi)康腯探究氧化銅的化學性質(zhì)是否發(fā)生改變。

故填：探究氧化銅的化學性質(zhì)是否發(fā)生改變。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列儀器：①量筒；②試管夾；③藥匙；④托盤天平；⑤膠頭滴管；⑥酒精燈。請用序號回答：

（1）常用于稱量固體藥品的是_______。

（2）取用固體藥品的是_____________。

（3）量度液體體積的是______________。

（4）常用于給物質(zhì)加熱的是____________。

（5）給試管的液體加熱時，常用于加持的儀器是_____________。

（6）用于吸取和滴加少量液體的是________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列基本操作正確的是（　　）

①如果沒有說明藥品用量，則固體蓋滿試管底部即可，液體取1～2mL

②取用一定量的液體藥品，可以用燒杯代替量筒

③打開試劑瓶后要把瓶塞正放在桌面上，右手心向著瓶簽?zāi)盟幤康挂后w試劑

④用膠頭滴管向試管中滴加少量液體時，滴管的尖嘴口端要靠在試管壁上，使液體沿管壁流下，防止液體飛濺出來

⑤觀察量筒里液體的體積，應(yīng)把量筒舉起，讓視線與量筒的液面相平，再讀出數(shù)值

⑥取液后的滴管應(yīng)保持橡膠頭在上，不要平放或倒置，防止試液倒流，腐蝕膠頭

A.①②③④⑤B.③⑤⑥C.②③⑥D.只有①⑥

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請參與某化學學習小組進行研究性學習的過程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)：

（提出問題）在學習金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的過程中，同學們發(fā)現(xiàn)，不同情況下金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度不同。于是他們選擇“金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：

（假設(shè)一）相同條件下，不同金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬活動性有關(guān)。

（實驗方案）常溫下，取相同大小的鎂片和鐵片，各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液。

（實驗記錄）鎂片與鹽酸反應(yīng)更為劇烈。

（結(jié)論）相同條件下，不同金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬活動性有關(guān)，通常金屬活動性較強的金屬與酸反應(yīng)更劇烈。

（假設(shè)二）相同條件下，同種金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬表面積大小有關(guān)。

（實驗方案）常溫下，取相同質(zhì)量的鋅粉和鋅片，各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液。

（實驗記錄）鋅粉與鹽酸反應(yīng)更為劇烈。

（結(jié)論）___________________________________。

金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究（只要提出假設(shè)和實驗方案）

（假設(shè)三）_____________________________________。

（實驗方案）___________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中的泡沫滅火器常裝有硫酸鋁溶液和碳酸氫鈉溶液，使用時把泡沫滅火器倒轉(zhuǎn)，兩種藥液相互合，發(fā)生如下化學反應(yīng)：1Al2（SO4）3+_____NaHCO3=_____Na2SO4+_____Al（OH）3↓+_____CO2↑

（1）請完成上述反應(yīng)的化學方程式的配平。

（2）上述反應(yīng)生成的大量二氧化碳跟發(fā)泡劑（主要成分是皂角等原料制取的液體）混合形成液體泡沫，從噴嘴中快速噴射出來，覆蓋在燃燒物的表面，以達到滅火目的。其中應(yīng)用的滅火原理有_____。

（3）當電器發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)先_____，然后才能使用泡沫滅火器。

（4）泡沫滅火器表面通常噴紅漆防銹防銹的原理是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴資源。下列有關(guān)空氣的說法不正確的是（）

A.目前計入空氣質(zhì)量評價的主要污染物為：二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮等物質(zhì)

B.魚能在水中生存主要原因是水中溶有氧氣

C.氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用于食品保護氣

D.稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑。某探究小組的同學通過查閱資料得知，氫化鈣（CaH2）遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。探究小組的同學把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液。經(jīng)檢驗濾渣的成分是碳酸鈣。

（提出問題）濾液中溶質(zhì)的成分是什么？

（猜想與假設(shè)）

猜想一:________________ 猜想二:NaOH、Ca(OH)2

猜想三:NaOH、Na2CO3 猜想四:NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3；

經(jīng)過討論，大家一致認為猜想四不合理，請用化學方程式說明原因___________________。

（實驗探究）

實驗

現(xiàn)象

結(jié)論

實驗一:取濾液，向其中滴入少量碳酸鈉溶液

無明顯現(xiàn)象

猜想____不成立

實驗二:另取濾液，向其中加入足量稀鹽酸

_________________

猜想三成立

（反思與拓展）

登山運動員常用CaH2作為能源提供劑，與氫氣相比，其優(yōu)點是____________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗技能都是你必須具備的，你能做出正確回答嗎？

（1）要想知道一瓶氣體的氣味，如何操作？ ___________________。

（2）加熱氯酸鉀制氧氣，用排水法收集，何時開始收集？_________________ 。

（3）灑出的酒精在桌上燃燒起來，如何處 理？___________________。

（4）如何判斷玻璃儀器已洗凈？______________________。

（5）為什么要將鐵絲慢慢的由集氣瓶口伸入瓶底_________________。

（6）能代替紅磷進行空氣中氧氣含量測定實驗的物質(zhì)必須符合的條件：一是_______， 二是_______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵暴露在空氣中會生銹。不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好像是生了“銹”一樣。某化學活動小組對此進行了探究。

（提出問題）切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？

（猜想與假設(shè)）

猜想①：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”； 。

猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”；

猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；

猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)。

（收集證據(jù)）

（一）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)。

（二）實驗探究：針對上面的猜想①至猜想⑤，化學活動小組依次設(shè)計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象。請你將他們設(shè)計的可行的實驗探究方案，填寫在下表方格中。

實驗

步驟

實驗操作

現(xiàn)象

結(jié)論

1

將一小塊果肉放入盛有氧氣的集氣瓶中。

果肉變色

___________

2

將一小塊果肉放入盛有氮氣的集氣瓶中。

___________

猜想②不成立

3

___________

___________

猜想③不成立

4

___________

溫度高的先變色

___________

（得出結(jié)論） ____________。

（反思與評價） 在①—④四種猜想中，你認為猜想___________（填代號）最不合理，理由是____________。

（應(yīng)用）根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是_____________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案