12.下列字母A~E表示初中化學(xué)的常見物質(zhì),它們由氫、碳、氧、氯、鈉、鈣、鐵中的2~3種元素組成.
已知:
①CaCl2、NaCl溶液遇酚酞不變色,Na2CO3溶液遇酚酞顯紅色;
②Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.
(1)A由3種元素組成,常用于建筑材料和改良酸性土壤,A的俗稱是熟石灰(或消石灰).
(2)B是一種氧化物.向固體B中加入D的溶液,固體溶解同時(shí)溶液由無色變成黃色,B的化學(xué)式為Fe2O3
(3)向D的溶液中加E的溶液,產(chǎn)生無色氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(4)向D的溶液中加A的溶液,無明顯現(xiàn)象,再向混合溶液中滴加酚酞,溶液仍為無色,則所得溶液中的溶質(zhì)可能為CaCl2;CaCl2和HCl(寫出所有可能).
(5)將(3)和(4)所得溶液混合,得到溶液X,依據(jù)混合過程中觀察到的冒氣泡及產(chǎn)生白色沉淀、溶液變紅的現(xiàn)象,可以確定溶液X中的溶質(zhì).

分析 (1)根據(jù)“A由3種元素組成,常用于建筑材料和改良酸性土壤”,推測(cè)A為氫氧化鈣;
(2)根據(jù)“B是一種氧化物”,“向D的溶液中加入固體B,固體溶解同時(shí)溶液由無色變成黃色”,推測(cè)B的為氧化鐵.
(3)根據(jù)“向D的溶液中加E的溶液,產(chǎn)生無色氣體”,考慮碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng).
(4)根據(jù)“向D的溶液中加A的溶液,無明顯現(xiàn)象,再向混合溶液中滴加酚酞,溶液仍為無色”說明溶液為中性,則氫氧化鈣與稀鹽酸恰好反應(yīng),或酸過量;
(5)將(3)和(4)所得溶液混合,得到溶液X,依據(jù)混合過程中觀察到的冒氣泡及產(chǎn)生白色沉淀、溶液變紅的現(xiàn)象,推測(cè)氫氧化鈣、碳酸鈉、稀鹽酸是否反應(yīng).

解答 解:(1)根據(jù)“A由3種元素組成,常用于建筑材料和改良酸性土壤”,推測(cè)A為氫氧化鈣,其俗稱是熟石灰(或消石灰);
(2)根據(jù)“B是一種氧化物”,“向D的溶液中加入固體B,固體溶解同時(shí)溶液由無色變成黃色”,推測(cè)B的為氧化鐵,氧化鐵與物質(zhì)D為稀鹽酸反應(yīng)得黃色溶液,故B的化學(xué)式為Fe2O3
(3)根據(jù)“向D的溶液中加E的溶液,產(chǎn)生無色氣體”,考慮碳酸鈉與D物質(zhì)稀鹽酸反應(yīng),故其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+Na2CO3=2NaCl+CO2↑+H2O.
(4)根據(jù)“向D的溶液中加A的溶液,無明顯現(xiàn)象,再向混合溶液中滴加酚酞,溶液仍為無色”說明溶液為中性,則氫氧化鈣與稀鹽酸恰好反應(yīng),或酸過量,故所得溶液中的溶質(zhì)可能為CaCl2;CaCl2和HCl.
(5)將(3)和(4)所得溶液混合,得到溶液X,依據(jù)混合過程中觀察到的冒氣泡及 產(chǎn)生白色沉淀、溶液變紅的現(xiàn)象,可以確定溶液X中的溶質(zhì).
故答案為:
(1)熟石灰(或消石灰);(2)Fe2O3;(3)2HCl+Na2CO3=2NaCl+CO2↑+H2O;(4)CaCl2;CaCl2和HCl;(5)產(chǎn)生白色沉淀、溶液變紅.

點(diǎn)評(píng) 本題的推斷由組成物質(zhì)的元素做為限定條件,因此,熟悉常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及變化規(guī)律對(duì)該題中所涉及物質(zhì)的推斷就至關(guān)重要了.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn).
【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效.
(1)實(shí)驗(yàn)過程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是使氧氣中的水蒸氣冷凝   
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:雙氧水沒有失效.
【第二組實(shí)驗(yàn)】:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解
[猜想]Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
[實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(3)完成下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡冒出,
帶火星的木條復(fù)燃.

仍為0.2g
 溶液中有氣泡放出,
使帶火星木條復(fù)燃
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立.
(4)步驟③結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺燙手.說明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)放熱(選填“放熱”或“吸熱”).
(5)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、玻璃棒.
(6)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D(填序號(hào)).

(7)步驟⑦的目的檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變
(8)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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3.寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式或物質(zhì)名稱:
①人體中最多的物質(zhì)H2O或水;
②常溫下呈液態(tài)的金屬Hg或汞
③空氣中含量最多的氣體N2或氮?dú)猓?br />④地殼中含量最多的非金屬元素和最多的金屬元素所形成的化合物的化學(xué)式是Al2O3或氧化鋁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.為了探究酸堿中和反應(yīng)是否放熱,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(夾持等固定裝置圖略),針對(duì)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康,下列評(píng)價(jià)或改進(jìn),錯(cuò)誤的是( 。
A.若觀察到紅墨水向右移,則說明該實(shí)驗(yàn)一定有放熱現(xiàn)象
B.為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,可改用氫氧化鈉固體
C.在打開活塞a之前應(yīng)先打開橡皮管上的止水夾
D.為了使實(shí)驗(yàn)更具有說服力,可用氫氧化鉀溶液再次實(shí)驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某品牌的小蘇打含有少量雜質(zhì)氯化鈉,某興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定該品牌小蘇打中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):稱取樣品置于燒杯中,向其中慢慢滴加稀鹽酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑,測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示.
物質(zhì)樣品消耗稀鹽酸質(zhì)量反應(yīng)后溶液質(zhì)量
質(zhì)量(g)4.547.750.0
試計(jì)算:(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
(1)反應(yīng)中生成氣體的質(zhì)量
(2)樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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17.如圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置.按要求回答問題(所選裝置用代號(hào)即字母表示)

(1)寫出①~③所指儀器的名稱:
①酒精燈;②分液漏斗;③集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A或B,收集裝置為C或D,寫出對(duì)應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,密度比空氣大,可形成一種酸溶液--氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室用硫化鐵(是一種固體)跟稀硫酸(液體)反應(yīng)制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋味,這是硫化氫的物理(填“物理”“化學(xué)”)性質(zhì).
②實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí),發(fā)生裝置選用B,收集裝置應(yīng)選用D.

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4.現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置:

根據(jù)題意,(1)寫出A裝置中除導(dǎo)管之外的玻璃儀器的名稱試管、酒精燈.
(2)將裝置的序號(hào)填入下列空格中.①加熱高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置為A,收集較純凈的氧氣最好用C裝置.反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.②用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,其發(fā)生裝置為B,文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣③氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室收集氨氣最好用E裝置.④用A.C裝置收集好氧氣后,應(yīng)先熄滅酒精燈還是先撤導(dǎo)氣管先撤導(dǎo)氣管,原因是防止水通過導(dǎo)管流入試管,引起試管的炸裂,⑤用D裝置收集好好氧氣后如何驗(yàn)滿將帶火星的木條伸到集氣瓶口,如果復(fù)燃,表明氧氣已經(jīng)收集滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列說法中正確的是( 。
A.用稀鹽酸除去CaO中的少量CaCO3
B.向某溶液中滴加Ba(NO32溶液和稀HNO3,產(chǎn)生白色沉淀,該溶液一定是硫酸
C.要除去銅粉中混有的少量炭粉,可采用在空氣中充分灼燒混合物的方法
D.有鹽和水生成的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某Fe3O4樣品中可能含有的雜質(zhì)是Fe2O3和FeO其中的一種.為探究雜質(zhì)的情況設(shè)計(jì)如下方案:
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】同學(xué)們稱取了23.28g該Fe3O4樣品用圖①進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):

【實(shí)驗(yàn)分析】因探究思路不同,興趣小組分成甲、乙、丙三個(gè)討論小組.
甲組;
(1)該組同學(xué)欲通過B裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量變化來計(jì)算確認(rèn)該Fe3O4樣品中的雜質(zhì).B中的最佳試劑是②(填序號(hào)).
①澄清石灰水    ②氫氧化鈉濃溶液      ③稀鹽酸    ④水
(2)上述實(shí)驗(yàn)過程中,CO的作用有①②③④⑤(填序號(hào)).
①CO氣體作為反應(yīng)物
②實(shí)驗(yàn)開始時(shí),排盡裝置中的空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸
③停止加熱后,防止A中生成物被氧化
④停止加熱后防止B中的溶液倒吸入A中
⑤對(duì)B中反應(yīng)物起到一定的攪拌作用,便于CO2與反應(yīng)液充分接觸而反應(yīng)乙組:
(3)乙組同學(xué)認(rèn)為B裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量差會(huì)偏小而影響計(jì)算、分析,你認(rèn)為他們的理由是CO從B中溶液里逸出時(shí)會(huì)帶出部分水蒸氣;改進(jìn)為在B裝置后接一盛有濃硫酸(填試劑名稱)的廣口瓶的吸水裝置,將B裝置和該裝置“捆綁”稱量,從而減小誤差.
丙組:
(4)丙組同學(xué)將B裝置中液體改換為Ba(OH)2溶液,通過測(cè)量生成的BaCO3(填化學(xué)式)沉淀的質(zhì)量來計(jì)算求解.為了獲得沉淀,該組同學(xué)需要進(jìn)行的操作有過濾→洗滌→干燥→稱量.
【查閱資料】
Fe2Oa和CO反應(yīng)是隨溫度升高而逐步進(jìn)行的,先生成Fe3O4,再生成FeO(黑色),最后生成Fe;利用儀器測(cè)定并繪制成反應(yīng)過程中A裝置中玻璃管內(nèi)的固體質(zhì)量隨溫度的變化曲線(見圖②).
(5)寫出BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe3O4+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3FeO+CO2
(6)確定該Fe3O4樣品中含有的雜質(zhì)是Fe2O3,其中含F(xiàn)e3O4的質(zhì)量是20.88gg(不需要寫出過程)
(已知Fe3O4、FeO、Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為72.4%、77.8%、70.0%).

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