.化學實驗老師整理藥品時拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末〔Ca（OH）2〕，他讓小麗和大偉對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究．
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣（CaCO3）而變質(zhì)？
（2）進行猜想：
①氫氧化鈣全部變成碳酸鈣；
②氫氧化鈣部分變成碳酸鈣；
③______
（3）設計實驗方案，進行實驗：下表是對猜想①進行實驗探究的示例：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞溶液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①溶液不變色
②有氣泡產(chǎn)生		______
請你另選一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞溶液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①
②
（4）原理和用途：
①氫氧化鈣俗稱______農(nóng)業(yè)上一般用它改良______性土壤（填“酸”或“堿”）．
②氫氧化鈣變質(zhì)是因為它和空氣中的______發(fā)生反應，發(fā)生反應的化學方程式為______，由此氫氧化鈣應______保存．
（2）該瓶氫氧化鈣還可能保存較好，沒有吸收二氧化碳而沒發(fā)生變質(zhì)；
（3）因為猜想①認為全部變質(zhì)，因此固體樣品中含有碳酸鈣，結(jié)合實驗現(xiàn)象可以知道溶液不變色，可以判斷猜想①正確；
在這里我們選擇猜想②進行驗證，猜想②認為部分變質(zhì)，即固體樣品中既含有氫氧化鈣又有碳酸鈣，因此，溶解過濾后，濾液中因含有氫氧化鈣而能使酚酞變紅，濾渣中因含碳酸鈣而與稀鹽酸反應放出氣體二氧化碳；因此可觀察到：①濾液變紅色，②有氣泡產(chǎn)生，進而可以判斷猜想②正確；
（4）①根據(jù)氫氧化鈣溶液呈堿性，其俗名為熟石灰，可與酸發(fā)生中和反應，用于改良酸性土壤；
②氫氧化鈣吸收空氣中二氧化碳生成碳酸鈣和水而變質(zhì)，反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，因此氫氧化鈣應密封保存，防止接觸到空氣中二氧化碳；
故答案為：（2）氫氧化鈣沒發(fā)生變質(zhì)；
（3）因為猜想①認為全部變質(zhì)，因此固體樣品中含有碳酸鈣，結(jié)合實驗現(xiàn)象可以知道溶液不變色，可以判斷猜想①正確；
你另選一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞溶液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①濾液變紅色猜想②正確
②有氣泡產(chǎn)生
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞溶液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①濾液變紅色該混合物中含有氫氧化鈣
②有氣泡產(chǎn)生該混合中含有碳酸鈣
（4）原理和用途：
①熟石灰；酸；
②二氧化碳；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2；密封．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

銅銹的主要成分是銅綠，某化學興趣小組為了研究銅生銹的條件，進行了如下圖所示的實驗．一個月后，發(fā)現(xiàn)B中的銅絲慢慢生銹，且水面處銅絲生銹較為嚴重，而A、C、D中的銅絲基本無變化．試根據(jù)實驗回答下列問題：

（1）銅生銹所需的條件是：銅與______相互作用發(fā)生化學反應的結(jié)果．
（2）寫出銅生銹產(chǎn)生銅綠的化學反應方程式______．
（3）推測銅和鐵，______更易生銹．由此可得出的結(jié)論是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

曉敏同學對餐桌上加熱食物的某種白色固體燃料產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是她進行了以下探究活動．請你一起參與她的探究過程吧！
【猜想一】固體燃料是固態(tài)的酒精嗎？
【資料一】酒精，學名乙醇，熔點為-114.1℃，沸點為78.5℃，易溶于水，能與水以任意比互溶．
【得出結(jié)論1】根據(jù)資料一，你認為常溫下酒精的狀態(tài)是______．
【提出問題】固體燃料可能含有哪些元素？
【資料二】
①CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O
無水硫酸銅是白色固體五水合硫酸銅是藍色固體
②NaOH溶液可以用來充分吸收二氧化碳氣體．
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
【得出結(jié)論2】根據(jù)資料二，白色的無水硫酸銅遇到水變成______色．
【實驗探究】
如圖所示，曉敏同學取適量固體燃料置于某裝置中，用火柴點燃，并將燃燒產(chǎn)生的氣體依次通過以下裝置．固體燃料燃燒后，有少量固體殘余．

【實驗現(xiàn)象】
①A中白色固體部分變藍，說明燃燒的生成物中有______，可知固體燃料中一定含有______元素．
②B中澄清石灰水變渾濁，說明燃燒的生成物中有二氧化碳，寫出B中發(fā)生反應的化學方程式______．可知固體燃料中一定含有______元素．
③C、D中無明顯變化，說明燃燒生成的二氧化碳已被完全吸收．
④E中黑色的氧化銅逐漸變紅，F(xiàn)中澄清石灰水變渾濁，說明燃燒的生成物中還含有的物質(zhì)是______．
【實驗結(jié)論3】根據(jù)以上實驗事實，曉敏認為該白色固體燃料中肯定含有氧元素．你認為曉敏的判斷是否合理______，理由是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某�；瘜W興趣小組的小伙伴們欲用生石灰制取氫氧化鈉固體．他們將生石灰放入燒杯中，然后倒入碳酸鈉溶液，充分反應后經(jīng)過濾、洗滌、干燥得到固體A和溶液B．
（1）上述過程中發(fā)生的化學反應有（用化學方程式表示）：①CaO+H2O=Ca（OH）2；
②______．
【查閱資料】NaOH、Ca（OH）2的溶解度
溫度（℃）020406080100
NaOH溶解度（g）42109129174314347
Ca（OH）2溶解度（g）0.180.160.140.120.090.07
【猜想與假設Ⅰ】固體A的成分是什么呢？
小王的猜想：CaCO3；小雨的猜想：CaCO3和Ca（OH）2
（2）小雨同學認為固體A中可能含有Ca（OH）2的理由是______．
【實驗與探究】小王和小雨為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗：
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象
小王取少量固體于試管中，再加入稀鹽酸______
小雨取少量固體于試管中，加水充分振蕩，過濾，向濾液中滴加______溶液由無色變?yōu)榧t色
【反思與評價】小伙伴們一致認為，上述實驗可以證實______同學的猜想正確，從而確定了固體A的成分．
【猜想與假設Ⅱ】溶液B中的溶質(zhì)是什么呢？
小馬的猜想：NaOH和Na2CO3；小東的猜想：NaOH和Ca（OH）2；小龍的猜想：NaOH
【表達與交流】
①結(jié)合對固體A成分的探究實驗，小伙伴們認為小東同學猜想正確．
②小伙伴們欲將溶液B加熱濃縮，加熱不久，溶液出現(xiàn)渾濁，只能停止加熱，請解釋加熱時溶液出現(xiàn)渾濁的原因______．
③小伙伴們立即改變方案，先向B溶液中加入碳酸鈉溶液后過濾，再將濾液加熱濃縮至飽和，______、過濾、洗滌、烘干得純凈的氫氧化鈉固體．
【拓展與延伸】
①久置的氫氧化鈉固體易發(fā)生變質(zhì)，其原因是（用化學方程式表示）______．
②實驗室有一瓶氫氧化鈉暴露在空氣中，同學們對其成分進行了研究，稱取樣品6g，與足量稀鹽酸反應后測得生成二氧化碳2.2g，計算該氫氧化鈉中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．
③用上述數(shù)據(jù)不能測定部分變質(zhì)的氫氧化鈉樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)，理由是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某化學課外小組用如圖中的裝置制取氫氣，再用制得氫氣還原一定質(zhì)量的CuO和Cu2O的混合物，根據(jù)無水CaCl2（干燥劑）的增重以測定混合物中CuO質(zhì)量．

（1）若制取的氫氣從左向右流向，上述裝置的連接順序是（填裝置序號）
______接______接______接______接_______接⑥
（2）裝置⑥中堿石灰（干燥劑）在實驗中的作用是______．
（3）若測得CuO、Cu2O混合物的總質(zhì)量為W克；混合物全部還原后U型管（裝置③）增重m克，則混合物中CuO的質(zhì)量為______克．（用代數(shù)式表示）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究．探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種．
提出猜想：放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是______．
查閱資料：SO2易溶于水，化學性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3．
方案設計：依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是______．
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO2與Ca（OH）2反應的化學方程式______．
（3）實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進行實驗，可能導致______后果發(fā)生．
實驗探究：實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；
這樣操作的目的是______．
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是______．
思維拓展：由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

甲、乙兩個研究性學習小組分別制備氨氣，并利用氨氣的性質(zhì)（氨氣與灼熱的氧化銅反應，生成銅、水和氮氣）來驗證分子中氮、氫原子個數(shù)比，設計了如下實驗流程：

實驗中，先用制得的氨氣排盡洗氣瓶前所有裝置中的空氣，再連接洗氣瓶和氣體收集裝置，立即加熱氧化銅．反應完成后，黑色的氧化銅轉(zhuǎn)化為紅色的銅．
下圖A、B、C為甲、乙兩小組制備氨氣時可能用到的裝置，D為盛有足量濃硫酸的洗氣瓶．

甲小組測得：反應前氧化銅的質(zhì)量為m1g、氧化銅反應后轉(zhuǎn)化成的銅的質(zhì)量為m2g；生成的氮氣在標準狀況下的體積V1L（已知標準狀況下，22.4L氮氣的質(zhì)量是28g）．
乙小組測得：洗氣前裝置D的質(zhì)量m3g、洗氣后裝置后D的質(zhì)量m4g；生成的氮氣在標準狀況下的體積V2L．
請回答下列問題：
（1）寫出儀器a的名稱：______
（2）檢查A裝置氣密性的具體操作方法是______．
（3）甲、乙兩小組選擇了不同方法制備氨氣，請將實驗裝置的字母編號和制備原理填寫在下表空格中．
實驗裝置實驗藥品制備原理
甲小組A氫氧化鈣、硫酸銨反應的化學方程式為
①______
乙小組②______濃氨水、氫氧化鈉
（4）甲小組用所測數(shù)據(jù)計算出氨分子中氮、氫的原子個數(shù)之比為______．
（5）乙小組用所測數(shù)據(jù)計算出氨分子中氮、氫的原子個數(shù)比小于理論值，其原因是______．為此，乙小組在原有實驗流程的基礎上，在______的位置增加了一個裝有足量藥品的實驗儀器，重新實驗．根據(jù)實驗前后該藥品的質(zhì)量變化及生成氮氣的體積，也得出了合理的實驗結(jié)果．該藥品的名稱是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某興趣小組的同學為了探究一久置氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，進行了如下猜想與實驗：
查閱資料：氯化鋇溶液顯中性，碳酸鈉溶液顯堿性
提出猜想：假設一：該溶液沒有變質(zhì)；
假設二：該溶液部分變質(zhì)；
假設三：該溶液______變質(zhì)
實驗驗證：
實驗探究實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量該溶液于試管中，向其中滴加過量的氯化鋇溶液生成白色沉淀假設______不成立
②靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液溶液______假設二成立
討論交流：
（1）步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是______．
（2）某同學設計了如下方案：①取少量樣品溶液向其中滴加少量氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀；②另取少量樣品溶液再向其中滴加酚酞溶液，觀察到溶液呈紅色．由此他得出了假設二成立的結(jié)論．
他的結(jié)論______（填“正確”或“不正確”）理由是______．
（3）久置氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是______（用化學方程式表示），因此氫氧化鈉應______保存．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

小李同學以“我們所穿的衣服是什么面料”為題，進行了一系列探究活動：
（1）找出自己穿過的幾件衣服進行觀察、對比，同時還做了一張表格，從衣服商標上摘錄了面料的種類．
（2）到服裝廠了解制造衣服常用的面料，并收集了幾種面料的下腳料．
（3）到空氣中分別點燃幾種不同的面料，觀察并記錄他們?nèi)紵默F(xiàn)象．
（4）歸納概括得出所穿衣服用的是什么面料．
小李采用的方法是（　�。�
A．調(diào)查法B．觀察法C．文獻法D．實驗法

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