通過初三的化學學習,我們知道使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩。下列有關硬水的說法正確的是:( )

A.硬水中含較多的不溶性鈣和鎂的化合物

B.生活中可以通過煮沸水的方式降低水的硬度

C.硬水放一段時間就變成軟水

D.在硬水中加入少量的肥皂水,會產(chǎn)生大量的肥皂泡

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:2017屆山東省高密市九年級上中考模擬三化學卷(解析版) 題型:選擇題

維生素C(化學式為C6H8O6)主要存在于蔬菜和水果中,它能增強人體對疾病的抵抗力,下面關于維生素C的說法正確的是( )

A.它由6個碳元素,8個氫元素,6個氧元素構成

B.維生素C中,C、H、O元素的質(zhì)量比是6:8:6

C.它是一種氧化物

D.它是由C6H8O6分子構成的

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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省附中九年級12月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下表列出了除去物質(zhì)中少量雜質(zhì)的方法,其中正確的是

選項

物質(zhì)

所含雜質(zhì)

除去雜質(zhì)的方法

A

CO2

CO

將氣體點燃

B

O2

CO2

通過灼熱的銅網(wǎng)

C

氯化鈉

碳酸氫銨

加熱至固體質(zhì)量不再減少

D

FeSO4溶液

CuSO4

加入過量的鐵粉,過濾

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科目:初中化學 來源:2017屆甘肅省武威市九年級11月月考化學卷(解析版) 題型:填空題

小強和小明兩位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a是 ,b是

(2)小強想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是 (填裝置序號),而小明認為該裝置有一個小問題,請你幫助他: ;實驗室用該方法制取氧氣的化學方程式是:

(3)在裝入藥品前,應先進行的一項操作是: ;

(4)小強想用4.9g氯酸鉀制取氧氣,完全反應后理論上可以生成氧氣的質(zhì)量是_____克?

(5)小明要制取少量CO2,其反應原理是 (用化學方程式表示),他制取該氣體的收集裝置是(填裝置序號) ,選用該裝置的理由是

(6)C裝置中a的作用是便于 。為了防止生成的氣體從儀器a中逸出,必須使a儀器 。

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科目:初中化學 來源:2017屆甘肅省武威市九年級11月月考化學卷(解析版) 題型:選擇題

下列各方程式中,書寫正確是:( )

A.P+O2↑PO2

B.4Fe+3O22Fe2O3

C.CH4+2O2CO2+2H2O

D.C+2CuO2Cu+CO2

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科目:初中化學 來源:2017屆甘肅省武威市九年級11月月考化學卷(解析版) 題型:選擇題

重要文件資料需要長期保存,書寫時最好使用:( )

A.鉛筆 B.碳素墨水筆 C.藍墨水筆 D.圓珠筆

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科目:初中化學 來源:2017屆福建省九年級上學期期中化學試卷(解析版) 題型:填空題

在微觀、宏觀、符號之間建立聯(lián)系是化學學科特有的特點。

(1)圖1是鉀元素、硫元素在元素周期表中的信息,圖2是一種微粒的結構示意圖。

①鉀元素的原子序數(shù)為 ,該元素屬于_____________(填“金屬元素”或“非金屬元素”)

②硫元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為__________,其相對原子質(zhì)量為__________。

a.若圖2是硫原子的結構示意圖,則x的值是____________。

b.若圖2是硫離子的結構示意圖,則x的值是___________,寫出硫離子符號___________。

③寫出由鉀元素和硫元素組成的物質(zhì)的化學式____________。

(2)圖3是水的電解過程的微觀示意圖,“”表示氫原子,“”表示氧原子,

①該反應的文字表達式為_______________,所屬的基本反應類型為_____________。

②連接電源正極與負極產(chǎn)生氣體的體積比是___________。

③從圖5可認識到,在化學反應中,分子與原子的區(qū)別是:__________________________(寫一點)。

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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省九年級上第三次月考化學試卷(解析版) 題型:填空題

(1)用化學符號表示下列微粒或物質(zhì):

①氖氣 ;②能造成溫室效應的單質(zhì) ; ③標出碳酸中碳化合價

④兩個亞鐵離子 ⑤構成氫氧化鈣的陰離子 ⑥干冰的化學式

(2)如圖是A、B、C、D四種粒子的結構示意圖,回答下列問題:

A、B、C屬于離子的是 (填寫離子符號).

若D表示某元素原子,則m= ,該元素的原子在化學反應中容易 (選填“得到”或“失去”)電子.

③A、C形成的化合物的化學式為

(3)某化學反應的微粒變化如下圖所示:

反應物中有一種化合物,其化學式為

生成物中有 種氧化物。

③生成物的質(zhì)量比為

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科目:初中化學 來源:2017屆山東省九年級12月月考化學試卷(解析版) 題型:探究題

鉻(Cr)是重要的金屬材料,越來越受到人們的關注。某化學興趣小組對Cr、Al、Cu的金屬活動性順序進行探究,過程如下:

【提出假設】對三種金屬的活動性順序提出三種可能的假設:

a.Al>Cr>Cu b.Cr>Al>Cu c.________________

【設計實驗】同溫下,取大小相同的打磨過的金屬薄片,分別投入到等體積等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象,記錄如下:

金屬

Cr

Al

Cu

與鹽酸反應的現(xiàn)象

氣泡產(chǎn)生緩慢,金屬逐漸溶解

氣泡產(chǎn)生劇烈,金屬迅速溶解

無氣泡產(chǎn)生,金屬無變化

【控制實驗條件】打磨三種金屬的目的是

【得出結論】原假設中正確的是 (填假設中a、b或c)。寫出鉻(鉻與鹽酸反應后顯+2價)與鹽酸反應的化學方程式

【結論應用】根據(jù)探究結果,在CuCl2和AlCl3的混合液中加入一定量的金屬鉻,充分反應后過濾.向濾出的固體中加入鹽酸,無明顯現(xiàn)象,則濾液中一定有的物質(zhì)是 。

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