【題目】如圖所示是初中常見化學(xué)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去),其中BE均為單質(zhì),A、F、GH均為氧化物,H中兩種元素質(zhì)量之化為38,I由三種元素組成,CD、H、G存在的情況下可以生成銅綠[銅綠主要成分為Cu2(OH)2CO3]。請(qǐng)回答下列問題:圖中“—”表示兩端的物質(zhì)問能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。

1)寫出化學(xué)式:C________

2)實(shí)驗(yàn)室常用I制取H,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________

3)反應(yīng)①和②的基本反應(yīng)類型相同,該基本反應(yīng)類型是________。

4)寫出B→A反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

【答案】Cu CaCO3 + 2HCl = CaCl2+ H2O + CO2 置換反應(yīng) 2C+ O2 2CO

【解析】

CD、H、G存在的情況下可以生成銅綠,且H中兩種元素質(zhì)量之化為38D為單質(zhì)可知,C為銅,D為氧氣,H為二氧化碳,則G為水;B為單質(zhì),A為氧化物,且A能與其它物質(zhì)反應(yīng)生成H(二氧化碳),所以A為一氧化碳,B為碳;I由三種元素組成,且實(shí)驗(yàn)室常用I制取H(二氧化碳),所以I為碳酸鈣;E為單質(zhì),且能發(fā)生反應(yīng)生成G(水),則E為氫氣;F為氧化物,能與E(氫氣)反應(yīng),且能與氣體物質(zhì)反應(yīng)后生成C(銅),則F為氧化銅。

1)由分析可知,C為銅,其化學(xué)式為Cu,故填Cu

2)反應(yīng)為碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:CaCO3 + 2HCl = CaCl2+ H2O + CO2

3)由分析及圖示可知,反應(yīng)①為碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,反應(yīng)②是氧化銅與氫氣反應(yīng)生成銅和水,也可以是碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,反應(yīng)類型均屬于置換反應(yīng),故填置換反應(yīng)。

4)由分析及圖示可知,BA反應(yīng)碳與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成一氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:2C+ O2 2CO。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)課上,同學(xué)們探究能否用木炭測(cè)定空氣中氧氣的含量。探究裝置(左)和探究結(jié)果(右)如下圖所示(注.木炭足量)。

回答下列問題:

(1)裝置中石灰水的作用是(用化學(xué)方程式表示)__________。

(2)通過該探究得出的結(jié)論是_______,依據(jù)是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】山藥中含有“藥用黃金”薯蕷皂素(化學(xué)式為C27H42O3)。下列有關(guān)薯蕷皂素的說法正確的是

A. 薯蕷皂素屬于氧化物

B. 207g薯蕷皂素中含有8g的氧元素

C. 薯蕷皂素中碳、氫元素的質(zhì)量比為54:7

D. 薯蕷皂素是由27個(gè)碳原子、42個(gè)氫原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線圖,下列說法一定正確的是

A. 將三種物質(zhì)的飽和溶液分別由60℃降溫到20℃,A溶液中析出的晶體質(zhì)量最大

B. C可能是氫氧化鈣溶液

C. 采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法除去A溶液中混有的少量B

D. 60℃時(shí),等質(zhì)量的A、C飽和溶液中,水的質(zhì)量是A<C

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】黃銅渣中約含 Zn7%,ZnO 31%,Cu 50%,CuO 5%,其余為雜質(zhì)。處理黃銅渣可得到硫酸鋅,其主要流程如下(雜質(zhì)不溶于水、不參與反應(yīng)) (查閱資料) ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 下列說法不正確的是

A. 步驟Ⅰ、步驟Ⅱ中的操作均包含過濾 B. 步驟Ⅰ、步驟Ⅱ過程中均有無色氣泡生成

C. 固體B和固體D中均含有銅 D. 溶液 C中溶質(zhì)至少還有2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室配制100 g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液。實(shí)驗(yàn)操作如下:

(1)操作④中量筒的量程是_____(填“10 mL”、“50 mL”或“100 mL”)。

(2)若操作③中有部分固體灑落桌面,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)_____(填“偏大”、“不變”或“偏小”)。

(3)配制好的溶液要裝在試劑瓶中,并貼好標(biāo)簽。請(qǐng)?jiān)谌鐖D的標(biāo)簽中填上相應(yīng)的內(nèi)容。

_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】初三化學(xué)學(xué)習(xí)小組開展以下探究。(1)實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體

①用高錳酸鉀制取氧氣可用_____(填標(biāo)號(hào),下同),用雙氧水制取氧氣可用______,制取二氧化碳?xì)怏w可用_____。

aAC組合 bBD組合 cBE組合

②如圖所示是方方同學(xué)利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)的制二氧化碳的發(fā)生裝置,裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。該設(shè)計(jì)除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外,請(qǐng)另寫一個(gè)優(yōu)點(diǎn):______。

(2)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案對(duì)影響金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素進(jìn)行了探究(鹽酸的質(zhì)量相同且足以把金屬完全消耗)。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

金屬

鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%

溫度/

金屬絲消失的時(shí)間/s

1

鋁絲

5

20

450

2

鋁絲

8

20

t

3

鋁絲

10

20

240

4

鋁絲

10

30

65

5

鐵絲

10

30

125

①上表中還要注明控制的變量是_______。

②鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______

③實(shí)驗(yàn)1、2、3的目的是_____;在實(shí)驗(yàn)2中,鋁絲消失的時(shí)間(用t表示)的取值范圍是_____。

④為了比較鹽酸與金屬反應(yīng)的劇烈程度,除了用金屬絲消失的時(shí)間作為觀測(cè)指標(biāo)外,還可以選擇___。

⑤由實(shí)驗(yàn)_____(填實(shí)驗(yàn)編號(hào))可知,溫度對(duì)金屬與酸反應(yīng)速率的影響是____

⑥實(shí)驗(yàn)4、5說明金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度與金屬的種類有關(guān),通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知鋁的活潑性比鐵____(填強(qiáng))。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】飲用雪碧時(shí),小雨同學(xué)對(duì)“二氧化碳的溶解性”產(chǎn)生了興趣,他和同學(xué)們進(jìn)行了探究。

(查閱資料)①二氧化碳能溶于水。在通常情況下,1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳二氧化碳溶于水,既有物理變化,又有化學(xué)變化。

②在其他條件不變時(shí),氣體在水中的溶解能力隨溫度的升高而降低。

請(qǐng)寫出二氧化碳溶于水時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

(提出問題)在實(shí)驗(yàn)室條件下,1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢?

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))(1)將蒸餾水煮沸后,置于細(xì)口瓶中,立刻蓋上瓶塞,冷卻至室溫,備用。將蒸餾水煮沸的目的是_____。立刻蓋上瓶塞后再冷卻的原因是_____。

(2)制取二氧化碳,以軟塑料瓶為容器,用向上排空氣法收集,驗(yàn)滿后備用。

a.定性實(shí)驗(yàn)

(3)實(shí)驗(yàn)①:取兩瓶盛滿二氧化碳的塑料瓶,分別倒入250毫升水,立即蓋緊瓶蓋。將其中一瓶靜置,一瓶充分振蕩。觀察到,靜置的一瓶幾乎沒有發(fā)生形變,而振蕩后的塑料瓶_____。得出結(jié)論:振蕩,可以加快二氧化碳在水中的溶解。

b.定量實(shí)驗(yàn)

(4)實(shí)驗(yàn)②:取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水,用膠管連接(如圖1所示),交替推動(dòng)2支注射器的活塞,反復(fù)多次。

實(shí)驗(yàn)③:另取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧化碳?xì)怏w和10mL備用的蒸餾水,用膠管連接(如圖所示),交替推動(dòng)2支注射器的活塞,反復(fù)多次至體積不再減少為止。反復(fù)交替推動(dòng)注射器活塞的作用是_____。

(5)記錄數(shù)據(jù):

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

抽取氣體的體積

抽取蒸餾水的體積

充分混合后,氣、液總體積

10mL空氣

10mL

20mL

10mL現(xiàn)制的二氧化碳

10mL

13mL

(得出結(jié)論)由上表所列數(shù)據(jù)可知,在實(shí)驗(yàn)室條件下,空氣難溶于水,二氧化碳的溶解性為1體積水最多能溶解_____體積的二氧化碳。

(反思質(zhì)疑)為了能更加直接的觀察到二氧化碳能溶于水,化學(xué)老師用數(shù)字實(shí)驗(yàn)測(cè)量了反應(yīng)前后容器內(nèi)壓強(qiáng)的變化。

實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示,用燒瓶收集一瓶二氧化碳?xì)怏w并驗(yàn)滿,連接壓強(qiáng)傳感器和一只裝有20mL備用的蒸餾水的注射器,剛開始時(shí)測(cè)量到容器內(nèi)壓強(qiáng)為106.07KPa,迅速將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中,壓強(qiáng)開始緩慢減小,約10秒后振蕩燒瓶,觀察到壓強(qiáng)明顯減小,一段時(shí)間后壓強(qiáng)幾乎不變,最終燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)為106.51KPa.壓強(qiáng)變化曲線如圖3所示。

(1)BC段壓強(qiáng)上升的原因是:_____。

(2)D點(diǎn)壓強(qiáng)大于B點(diǎn),說明反應(yīng)后壓強(qiáng)略大于反應(yīng)前容器內(nèi)的壓強(qiáng),由此你的解釋是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖象分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng),其中不合理的是( )

A. 加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物

B. 向等質(zhì)量的兩種金屬粉末中,加過量稀硫酸

C. 在密閉容器中混合鎂與稀鹽酸

D. 向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入打磨過的鋁片

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同步練習(xí)冊(cè)答案