14.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)一種銀白色的金屬在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂
(2)碳酸氫銨受熱分解碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳
(3)蠟燭在空氣中燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
(4)綠色植物的光合作用二氧化碳+水→葡萄糖+氧氣.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個指向生成物的箭頭;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進行書寫即可.

解答 解:(1)鎂是一種銀白色的金屬,在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂.
(2)碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳.
(3)蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水.
(4)綠色植物的光合作用是二氧化碳和水反應(yīng)生成葡萄糖和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:二氧化碳+水→葡萄糖+氧氣.
故答案為:(1)鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂;(2)碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳;(3)石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水;(4)二氧化碳+水→葡萄糖+氧氣.

點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.氫氧化鈣與稀鹽酸反應(yīng):Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.露置在空氣中的氫氧化鈉溶液容易變質(zhì),現(xiàn)要檢驗氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況,做實驗如下:
問題與猜想實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
猜想1:氫氧化鈉沒變質(zhì),則物質(zhì)可能是
氫氧化鈉
取適量的生石灰放入燒杯中,滴加
稀鹽酸
無氣泡產(chǎn)生 沒有變質(zhì)
猜想二:完全變質(zhì),則物質(zhì)可能是
碳酸鈉
加入過量的氯化鈣溶液,再加入酚酞試液, 產(chǎn)生白色沉淀,溶液不變色 完全變質(zhì) 
猜想三:可能是部分變質(zhì),則物質(zhì)可能是
氫氧化鈉和碳酸鈉
加入過量的氯化鈣溶液,再加入酚酞試液, 產(chǎn)生白色沉淀,溶液變紅 部分變質(zhì) 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列因素:
①水的溫度      ②固體物質(zhì)的種類      ③水的質(zhì)量      ④固體物質(zhì)的顆粒大小
其中不影響固體物質(zhì)在水中溶解度的有( 。
A.①④B.②③C.①②D.③④

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.通過化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識.請結(jié)合圖1,回答下列問題.

(1)請寫出圖1中標(biāo)號a、b儀器的名稱:①酒精燈;②集氣瓶.
(2)實驗室可用高錳酸鉀加熱制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,選用的發(fā)生裝置是A,(填裝置序號,下同)收集裝置是D或E.
(3)F裝置可用來測量生成的二氧化碳?xì)怏w的體積,在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水中,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有(填“有”或“沒有”)明顯影響.
(4)在通常狀況下,甲烷是一種無色、無味的氣體,密度比空氣小,難溶于水.實驗室通常用無水醋酸鈉固體和堿石灰共熱制取甲烷.則實驗室制取甲烷氣體的發(fā)生裝置可選用A;收集裝置可選用C或E.
(5)圖2是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置.實驗時,打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內(nèi),并對準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體.
反應(yīng)的符號表達(dá)式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,改進后的優(yōu)點是①②③(填序號)
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體,實驗更優(yōu)化
(6)某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶,過一會兒,再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi),木條仍然復(fù)燃.重復(fù)以上操作,直到木條不再復(fù)燃.據(jù)此現(xiàn)象你能得到有結(jié)論是帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列各組概念中,前者包括后者的是(  )
A.氧化物、單質(zhì)B.純凈物、化合物C.化合物、混合物D.氧化物、化合物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
①鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
②鎂條在空氣中燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂;
③木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;
④碳酸氫銨受熱分解碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列實驗不能夠用于驗證質(zhì)量守恒定律的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識.請結(jié)合圖示回答下列問題.

(1)寫出實驗室制CO2的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,收集裝置是D.(填裝置序號,下同),檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,燃著的木條熄滅,證明二氧化碳已收集滿.
(2)F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有(填“有”或“沒有”)明顯影響.
(3)氣體檢驗.用裝置B制取CO2,將生成的CO2通入石蕊溶液中,溶液變紅,因此他確定該氣體是二氧化碳.他的檢驗方法是否正確?請說明理由不正確,能使紫色的石蕊試液變紅色氣體比較多.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案