6.有一瓶無標簽的無色液體,為了探究它是何種物質(zhì),做如下實驗:把此液體編號為A,加熱A液體,發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生,在A中加入黑色粉末C振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D,而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變.把B收集起來,用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中,木條劇烈燃燒.如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F.
(1)根據(jù)實驗,分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì).寫出各物質(zhì)的名稱或符號:
A過氧化氫,或H2O2、B氧氣,或O2、C二氧化錳,或MnO2、D水,或H2O、E硫,或S、F二氧化硫,或SO2
(2)在橫線上寫出題中所發(fā)生反應(yīng)的表達式,把基本反應(yīng)類型(化合、分解)寫在括號內(nèi).
過氧化氫$\stackrel{加熱}{→}$水+氧氣,或2H2O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+O2↑(分解反應(yīng));
過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(分解反應(yīng));
硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,或S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2(化合反應(yīng)).

分析 過氧化氫受熱分解生成水和氧氣,在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,氧氣能使帶火星的木條復燃;
硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫.

解答 解:過氧化氫受熱分解生成水和氧氣,在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,氧氣能使帶火星的木條復燃;
硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,因此A、B、C、D、E、F分別是過氧化氫、氧氣、二氧化錳、水、硫和二氧化硫;
(1)A是過氧化氫,或H2O2、B是氧氣,或O2、C是二氧化錳,或MnO2、D是水,或H2O、E是硫,或S、F是二氧化硫,或SO2
故填:過氧化氫,或H2O2;氧氣,或O2;二氧化錳,或MnO2;水,或H2O;硫,或S;二氧化硫,或SO2
(2)過氧化氫受熱分解的文字表達式、化學方程式為:過氧化氫$\stackrel{加熱}{→}$水+氧氣,2H2O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+O2↑,屬于分解反應(yīng);
過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解的文字表達式、化學方程式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,屬于分解反應(yīng);
硫在氧氣中燃燒的文字表達式、化學方程式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2,屬于化合反應(yīng).
故填:過氧化氫$\stackrel{加熱}{→}$水+氧氣,或2H2O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng);過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng);硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,或S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;化合反應(yīng).

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.市場上銷售的薯片裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個小“枕頭”.這是什么氣體呢?猜想一:氮氣;猜想二:氧氣猜想三:二氧化碳.
(1)小紅認為猜想二不正確,理由是食品與氧氣接觸時會發(fā)生緩慢氧化而使食品變質(zhì).
(2)小明收集袋內(nèi)氣體,向瓶內(nèi)加入燃著的木條,木條熄滅,小明認為該氣體是二氧化碳,你認為該方法錯誤(填“正確”或“錯誤”),理由是氮氣、二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒,均能使燃著的木條熄滅.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.如圖圖象,能正確反應(yīng)有關(guān)量變化的是( 。
A.
加熱高錳酸鉀制氧氣時固體剩余物質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系
B.
雙氧水制氧氣時二氧化錳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
C.
加熱高錳酸鉀制氧氣時氧氣質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系
D.
石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳時二氧化碳質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.以下是我國部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn),其加工、制作過程主要屬于化學變化的是( 。
A.侗族木構(gòu)建筑B.
中國結(jié)編制
C.
玉屏簫笛制作
D.
唐三彩燒制

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.化學反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間有一定的規(guī)律可循.某實驗小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒.記錄如下:
實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象燃燒化學反應(yīng)的文字表達式
A①木炭在空氣中燃燒①木炭紅熱產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
②木炭在氧氣中燃燒②燃燒更旺;發(fā)出白光
B③硫在空氣中燃燒③微弱的淡藍色火焰產(chǎn)生的氣體都有刺激性氣味硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
④硫在氧氣中燃燒④明亮的藍紫色火焰
通過A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象,可以得出的規(guī)律是:反應(yīng)物濃度越高,反應(yīng)的程度就越劇烈.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)如圖所示實驗,寫出下列反應(yīng)的化學方程式:

①4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
②2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
③2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
上述實驗①中冷卻至室溫時打開彈簧夾水進入瓶中的原因是紅磷燃燒,④消耗了空氣中的氧氣,瓶內(nèi)氣體⑤體積減少,氣壓⑥減小,⑦低于外界大氣壓,在壓強差的作用下水進入集氣瓶.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)物質(zhì)的變化中屬于化學變化的是( 。
A.
煤炭燃燒
B.木材制成桌椅C.燈泡通電發(fā)光D.
冬天窗花形成

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.實驗室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,實驗裝置如圖所示.

(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①試管;③集氣瓶.
(2)利用裝置A制氧氣,棉花團的作用是防止高錳酸鉀粉末延導管進入集氣瓶污染氣體或水槽中的水;實驗時試管口要略向下傾斜,其目的是防止產(chǎn)生的水回流炸裂試管.
(3)高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

14.有A、B、C、D四種物質(zhì),A是沒有顏色沒有氣味的氣體,B在A中燃燒很旺并產(chǎn)生明亮的藍色火焰,生成有刺激性氣味的氣體C,將燃著的木條伸入D的集氣瓶中,火焰立即熄滅,且D能使澄清石灰水變渾濁,是分析A、B、C、D各是什么物質(zhì)?

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