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16．市場上銷售的薯片裝在充滿氣體的小塑料袋內，袋內氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個小“枕頭”．這是什么氣體呢？猜想一：氮氣；猜想二：氧氣猜想三：二氧化碳．
（1）小紅認為猜想二不正確，理由是食品與氧氣接觸時會發(fā)生緩慢氧化而使食品變質．
（2）小明收集袋內氣體，向瓶內加入燃著的木條，木條熄滅，小明認為該氣體是二氧化碳，你認為該方法錯誤（填“正確”或“錯誤”），理由是氮氣、二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅．

分析 （1）根據二氧化碳、氮氣不能與食品反應，而氧氣能與食品發(fā)生緩慢氧化，可判斷袋內充裝的氣體不可能是氧氣．
（2）根據氮氣、二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒，進行分析解答．

解答 解：（1）食品與氧氣接觸時會發(fā)生緩慢氧化而使食品變質，而二氧化碳、氮氣不能與食品發(fā)生反應，因此袋內充裝的氣體一定不是氧氣，因此猜想二是錯誤的．
（2）氮氣、二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅，故小明收集袋內氣體，向瓶內加入燃著的木條，木條熄滅，小明認為該氣體是二氧化碳，該方法是錯誤的．
故答案為：（1）食品與氧氣接觸時會發(fā)生緩慢氧化而使食品變質；
（2）錯誤；氮氣、二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅．

點評 本題難度不大，將常見氣體的性質與生活應用相聯系，體現了化學就在我們身邊，掌握常見氣體的性質與檢驗方法是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．請認真回憶物質與其構成粒子之間的關系，回答下列問題：
（1）金屬鐵是由原子構成的，氯化鈉是由鈉離子、氯離子構成的，二氧化碳是由分子構成的．
（2）原子得到或失去電子后形成離子．某粒子的結構示意圖如圖
①a=時，該粒子是氖原子，該原子核電荷數為10．
②當a=8時，該粒子是O2-（填離子符號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．A在常溫下是一種暗紫色的固體，它通過加熱分解生成氣體B，B能使帶火星的木條復燃，一種黃色粉末C在B中燃燒生成有刺激性氣味的氣體D，并放出大量的熱量．
（1）請推斷出它們是什么化學物質．
A高錳酸鉀；B氧氣；C硫；D二氧化硫；
（2）寫出C在B反應的文字表達式：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．廚房中幾種物質在互相討論著，其中屬于物理變化的是（　�。�
A．玻璃杯：我被摔碎了B．天然氣：我燃燒了
C．菜刀：我生銹了D．蘋果：我腐爛了

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．氮氣的用途也很廣泛，下列不屬于氮氣用途的是（　�。�
A．制造氮肥B．充入燈泡作保護氣
C．充入食品包裝中防腐D．醫(yī)療上可作為危重病人的急救氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A．冰雪融化B．干冰升華C．葡萄釀酒D．鐵水鑄成鍋

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．實驗室中紅磷通常盛放在如圖的哪種瓶中（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列關于空氣的說法正確的是（　�。�
A．無色無味的氣體一定是空氣
B．空氣中各種成分的含量是固定不變的
C．植物光合作用產生的氣體是空氣的污染物之一
D．凈化后的空氣仍然是多種成分組成的混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．有一瓶無標簽的無色液體，為了探究它是何種物質，做如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現有氣體B產生，在A中加入黑色粉末C振蕩，在常溫下就能迅速產生氣體B，且產生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質量在反應前后沒有改變．把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F．
（1）根據實驗，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質．寫出各物質的名稱或符號：
A過氧化氫，或H2O2、B氧氣，或O2、C二氧化錳，或MnO2、D水，或H2O、E硫，或S、F二氧化硫，或SO2
（2）在橫線上寫出題中所發(fā)生反應的表達式，把基本反應類型（化合、分解）寫在括號內．
過氧化氫$\stackrel{加熱}{→}$水+氧氣，或2H2O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+O2↑（分解反應）；
過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（分解反應）；
硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，或S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2（化合反應）．

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