由同種元素組成的物質(zhì)（　�。�
A、一定是單質(zhì)
B、一定是化合物
C、一定是混合物
D、一定不是化合物
考點(diǎn)：單質(zhì)和化合物的判別,純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：由同種元素可以構(gòu)成不同的物質(zhì)：比如說金剛石和石墨，氧和臭氧等都是由同種元素構(gòu)成的，要么是結(jié)構(gòu)完全不同，要么是由同種元素的同位素構(gòu)成的混合物，進(jìn)行解答本題．
解答：解：A、由同種元素可以構(gòu)成不同的物質(zhì)：比如說金剛石和石墨混合，是兩種物質(zhì)，不是單質(zhì)，故A不正確；
B、由于化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由同種元素組成的物質(zhì)不可能是化合物，故B不正確；
C、氧氣由同種元素組成的純凈物，不屬于混合物，故C不正確；
D、化合物是由不同種元素組成的純凈物，由同種元素組成的物質(zhì)，一定不是化合物；故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)同素異形體的理解與掌握，并能靈活應(yīng)用于解題當(dāng)中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖及相關(guān)要求作答：

（1）寫出編號(hào)儀器的名稱：①
 
 ②
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
，用高錳酸鉀固體來制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用圖中的
 
裝置（填A(yù)或B），寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
，試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是
 
；用E裝置收集氧氣，如何檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿？
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室里通常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣．氨氣極易溶于水，密度比空氣�。畬�(shí)驗(yàn)室制氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選
 
裝置（選填“A”或“B”）．收集裝置選
 
（填C、D或E），選擇的理由是
 
、
 
．
（4）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若沒有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

綜合實(shí)踐活動(dòng)小組在調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)化肥的使用情況時(shí)，某廠生產(chǎn)的尿素引起了他們的興趣，如圖是他們看到化肥袋上的標(biāo)識(shí)說明．請(qǐng)閱讀標(biāo)識(shí)后回答：
（1）尿素屬于化肥中的
 
（填氮、磷或鉀）肥．
（2）CO（NH2）2中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）根據(jù)標(biāo)識(shí)說明計(jì)算，每袋尿素中有效營養(yǎng)元素的含量不低于
 
千克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、
液化氣作燃料
B、
鋁材做高壓鍋
C、
炭黑作填充劑
D、
鋼材制鐵軌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出化學(xué)實(shí)驗(yàn)中水的三種用途
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自然界中的淡水可以直接飲用嗎？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一包由NaF、NaH2PO4、MgSO4組成的固體混合物，測(cè)知氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%，則該混合物中含氟元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

液氧轉(zhuǎn)化為氧氣的過程中，發(fā)生變化的是（　　）
A、混合物變?yōu)榧儍粑?/span>
B、分子間的間隔增大
C、化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化
D、分子總數(shù)增加

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法正確的是
 

A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能作燃料  B、金剛石很硬，可用來作裝飾品鉆石
C、石墨能導(dǎo)電，可作電極              D、
 
．

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