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“探險隊員”--硫酸，不小心走進了有許多“吃人的野獸”（即能與硫酸發(fā)生化學反應的物質）的小山，請你幫助它走出小山．請用圖中物質間的序號連接起來表示所走的路線：入口→
 
→
 
→
 
→
 
→出口．
考點：酸的化學性質
專題：常見的酸 酸的通性
分析：解決該題應該找出一條不能和硫酸發(fā)生反應的物質構成的路．酸的化學性質有：能夠和酸堿指示劑變色，能夠和活潑金屬反應，能夠和金屬氧化物反應，能夠和堿反應，能夠和某些鹽反應．活潑金屬即在金屬活動性順序表中氫前的金屬，酸和金屬氧化物、堿、鹽發(fā)生的反應是復分解反應，因此必須有水、沉淀或氣體生成．
解答：解：由于硫酸不能和非金屬氧化物二氧化硫、不活潑金屬銅、氯化鈉、鹽酸反應，
故答案為：③⑤⑦⑨．
點評：本題難度不是很大，主要考查了酸的化學性質及有關的置換反應和復分解反應條件的應用，培養(yǎng)學生對知識的應用能力和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某元素A最外層有3個電子，其氧化物中氧元素與A元素質量比8：9，求A的相對原子質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

濃NaOH溶液
【發(fā)現問題】研究性學習小組中的小張同學在學習中發(fā)現：通常檢驗CO2用飽和石灰水，吸收CO2 用濃NaOH溶液． 
【實驗探究】在體積相同盛滿CO2 的兩集氣瓶中，分  別加入等體積的飽和石灰水和濃NaOH 溶液．  實驗裝置和現象如圖所示．請你一起參與．
【現象結論】甲裝置中產生的實驗現象
 
，乙裝置中的實驗現象是
 
，吸收CO2較多的裝置是
 
；解釋通常用石灰水而不用NaOH 溶液檢驗CO2的原因
 
；
【計算驗證】另一位同學小李通過計算發(fā)現，等質量的Ca（OH）2和NaOH吸收CO2的質量，Ca（OH）2大于NaOH．因此，他認為通常吸收CO2 應該用飽和石灰水．
【思考評價】請你對小李同學的結論進行評價：小李同學的判斷
 
（填“正確”或“不正確”），原因是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質中，會對空氣造成污染的是（　　）
①飛機尾氣②人類的呼出氣體③海水蒸發(fā)產生的水熱氣④火災產生的煙塵⑤工廠廢氣⑥劣質煤燃燒產生的粉塵．
A、①④⑤⑥B、①②⑤⑥
C、②③④⑥D、③④⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣是一種重要的自然資源，它在工業(yè)、農業(yè)等方面有很重要的用途，試用空氣中的成分填空：
能用于煉鋼的是
 
；可制成干冰用于人工降雨的是
 
；
用于電光源的是
 
；制硝酸或氮肥的主要原料的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，與生活生產關系密切．保護水環(huán)境，珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．為了防止水的污染，下列做法有利于保護水資源的是（填序號）
 
．
①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③大量使用化肥農藥；④生活污水經過凈化處理后再排放．
天然水中含有許多雜質，自來水生產過程中，常用過濾的方法除去水中的懸浮雜質，同時還必須進行消毒．ClO2是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上用Cl2與NaClO2制取ClO2..請配平下列化學方程式：
 
Cl2+
 
NaClO2═2NaCl+
 
ClO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　　）
A、食鹽與水混合得到食鹽水屬于化合反應
B、有氧氣參加的反應一定是化合反應
C、分離液態(tài)空氣法獲得氧氣屬于分解反應
D、化合反應可能是氧化反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

硬水中含有較多的可溶性鈣，鎂的化合物，其鈣的化合物為Ca（HCO3）2，受熱易分解，對其加熱生成水和大量的氣體，還有一種難溶水，是水垢的成分之一．
（1）【提出問題】探究Ca（HCO3）2受熱分解的另外兩種生成物
（2）【猜想】①小剛認為生成物中的氣體可能是CO2；②你認為生成物中的固體可能是
 
．
（3）【設計實驗方案】請你設計出簡單的實驗方案，來驗證上述猜想是否正確．
 

（4）【現象與結論】如果小剛的猜想正確，現象是
 
；如果你的猜想正確，現象應該是
 

（5）寫出受熱分解的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一個密閉容器內有X、Y、Z、Q四種物質，在一定條件下，充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表：試判斷該密閉容器中發(fā)生的反應屬于（　　）
物質XYZQ
反應前質量/g未知24014
反應后質量/g22445
A、化合反應B、置換反應
C、分解反應D、復分解反應

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