精英家教網(wǎng)水是一種重要的物質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室和日常生活中有著十分重要的作用.
(1)利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成.請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
①通電后電極上出現(xiàn)
 
,并匯集到試管上端.正極產(chǎn)生的氣體能
 
,是
 
.電解水的化學(xué)表達(dá)式為
 
.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的.
(2)凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.例如茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 
.自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素.
(3)硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多不便,生活中可用
 
的方法降低它的硬度;
(4)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí),將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
 
;
(5)實(shí)驗(yàn)室為了配制溶液常用如右圖所示的簡(jiǎn)易裝置制取凈化程度較高的蒸餾水.在連接好裝置后,應(yīng)先進(jìn)行 精英家教網(wǎng)
 
的操作,再加入水和沸石進(jìn)行蒸餾;在燒瓶中加入沸石的目的是
 
分析:(1)欲正確解答本題,需熟悉電解水的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象、生成物以及氧氣和氫氣的性質(zhì);
(2)利用固液分離的原理及操作及活性炭的吸附性解決問(wèn)題.
(3)利用加熱煮沸減低硬度的知識(shí)分析即可.
(4)通過(guò)傳統(tǒng)灌溉與新型的灌溉方法比較分析.
(5)該裝置是利用加熱蒸發(fā)得到水蒸氣,然后使水蒸氣冷凝液化得到蒸餾水,利用此過(guò)程分析問(wèn)題即可.
解答:解:(1)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是電極上出現(xiàn)氣泡,正極上產(chǎn)生氣體體積與負(fù)極氣體體積比為1:2,正極產(chǎn)生的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,負(fù)極產(chǎn)生的氣體能夠燃燒,并發(fā)出淡藍(lán)色火焰,是氫氣;電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成,水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成,水是一種氧化物等.
故答案為:①氣泡;使帶火星的小木條復(fù)燃;O2;H2O
通電
H2+O2;氫元素和氧元素.
(2))茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,這類(lèi)似于過(guò)濾能除去不溶性的雜質(zhì);
能除去水中的異味和色素的物質(zhì)必須具有吸附性,常用的是活性炭,因?yàn)榛钚蕴康奈侥芰軓?qiáng);
故答案為:過(guò)濾;活性炭;
(3)硬水中主要含有可溶性鈣鎂化合物,加熱后轉(zhuǎn)變成不溶性的碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀;
故答案為:煮沸;
(4)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí),將大水漫灌改為噴灌、滴灌,可減小農(nóng)業(yè)用水量,主要是為了節(jié)約用水;
故答案為:節(jié)約用水;
(5)該裝置是利用加熱蒸發(fā)得到水蒸氣,然后使水蒸氣冷凝液化得到蒸餾水,因此該裝置必須密閉,因此加熱前必須檢查裝置的氣密性,加熱過(guò)程中水可能暴沸影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,所以加入沸石;
故答案為:檢查裝置的氣密性,防止液體暴沸.
點(diǎn)評(píng):此題是一道關(guān)于水的考查題,知識(shí)點(diǎn)較多但較基礎(chǔ),只要對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有較明確的認(rèn)識(shí),就能順利解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2010年3月22日世界水日之主題--關(guān)注水質(zhì)、抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),水是一種重要的物質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室和日常生活中有著十分重要的作用.請(qǐng)根據(jù)下列提示回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)列舉水在實(shí)驗(yàn)室中的一種用途
洗滌儀器(或溶解等)
洗滌儀器(或溶解等)
;
(2)硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多不便,生活中可用
加熱煮沸
加熱煮沸
的方法降低它的硬度;
(3)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí),將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
節(jié)約水資源
節(jié)約水資源
;
(4)當(dāng)你身處在地震災(zāi)區(qū)時(shí),水資源受到嚴(yán)重污染,必須經(jīng)過(guò)凈化處理后才能飲用.下列各項(xiàng)與水的凈化過(guò)程無(wú)關(guān)的是
C
C
(填標(biāo)號(hào)).
A、吸附;B、消毒;C、電解;D、過(guò)濾

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?洛江區(qū)質(zhì)檢)化學(xué)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后,觀(guān)察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實(shí)驗(yàn)室中有著不可替代的作用.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)從組成角度看:水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過(guò)不同組合而形成的.
(2)從微粒角度看:水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.
(3)從變化角度看:化學(xué)變化有新的物質(zhì)生成,并且遵循質(zhì)量守恒定律.水與二氧化碳參加植物光合作用,生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
6H2O+6CO2
 葉綠素 
.
光照
C6H12O6+6O2
6H2O+6CO2
 葉綠素 
.
光照
C6H12O6+6O2

(4)從資源角度看:水是生命之源.看到圖中漫畫(huà),你的感想是:
節(jié)約用水 人人有責(zé)
節(jié)約用水 人人有責(zé)
(解讀漫畫(huà)或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后,觀(guān)察物質(zhì)世界可從化學(xué)視角看.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實(shí)驗(yàn)室中有著不可替代的作用.
請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)從組成角度看:水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的.
(2)從微粒角度看:水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的.
(3)從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.
①水通電分解生成未來(lái)最理想的能源--氫氣,是將
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法制取氫氣的成本太高,需要尋找更為有效的方法,以實(shí)現(xiàn)水的分解;
②水參加綠色植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
6O2+X,則X的化學(xué)式為:
C6H12O6
C6H12O6

(4)用氫氧化鈉和水來(lái)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,有關(guān)操作如圖所示:
以上實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)?!--BA-->
ECADB
ECADB
(用字母代號(hào)表示);C操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤
砝碼和被稱(chēng)量物質(zhì)放顛倒了
砝碼和被稱(chēng)量物質(zhì)放顛倒了
;若C中砝碼的質(zhì)量為15g,游碼的讀數(shù)為3.5g,則氫氧化鈉和燒杯的實(shí)際總質(zhì)量為
11.5
11.5
g,這樣配得的溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”或“不變”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后,物質(zhì)世界可用化學(xué)視角觀(guān)察了.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實(shí)驗(yàn)室中有著不可替代的作用.
請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題(其中部分問(wèn)題是據(jù)圖回答的):
(1)從組成角度看:水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.a(chǎn)試管收集的是
氫氣
氫氣

(2)從微粒角度看:水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的.用分子和原子的觀(guān)點(diǎn)分析比較圖1裝置和圖2裝置在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況:
A裝置中,水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子,屬于化學(xué)變化;B裝置中加熱水時(shí),水分子本身沒(méi)有變化,屬于物理變化.
A裝置中,水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子,屬于化學(xué)變化;B裝置中加熱水時(shí),水分子本身沒(méi)有變化,屬于物理變化.

(3)從變化角度看:①寫(xiě)出如圖1裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

②水參加綠色植物光合作用可表示為:6CO2+6H2
光照
葉綠素
  6O2+X
則X的化學(xué)式為:
C6H12O6
C6H12O6

(4)①自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中由吸附、沉淀和
過(guò)濾
過(guò)濾
的方法除去天然水中不溶性雜質(zhì),并吸附掉一些溶解的雜質(zhì),除去臭味.
②地下水硬度過(guò)大會(huì)影響生產(chǎn)和生活,應(yīng)先軟化后使用.實(shí)驗(yàn)室區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
,生活中常用
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度.
③愛(ài)護(hù)水資源從我做起,下列做法可行的有
ABD
ABD
(選填序號(hào)).
A.洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭       B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C.洗衣機(jī)洗衣服時(shí)盡量少放衣服       D.用殘茶水澆灌某些花卉.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后,觀(guān)察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實(shí)驗(yàn)室中有著不可替代的作用.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)從組成角度看:水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過(guò)不同組合而形成的.?
(2)從微粒角度看:水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的.
(3)從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.
①水通電分解生成未來(lái)最理想的能源--氫氣,是將
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
②右圖是水通電分解的示意圖,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
,試管b中產(chǎn)生的氣體的檢驗(yàn)方法是
帶火星的木條伸入氣體中,木條復(fù)燃
帶火星的木條伸入氣體中,木條復(fù)燃
寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式式:
H2O
通電
H2+O2
H2O
通電
H2+O2

(4)從資源角度看:水是生命之源.
①節(jié)約水資源,防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法會(huì)造成水體污染的有(填序號(hào))
AD
AD

A.工業(yè)廢水直接排放      B.工業(yè)廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉    D.大量使用化肥、農(nóng)藥
②看到右側(cè)漫畫(huà),你的感想是:
鉆透地球?qū)で笊,或?jié)約每一滴水【或無(wú)節(jié)制浪費(fèi)水資源,看到的最后一滴水將是我們眼淚】,或在公共場(chǎng)所和家庭中使用節(jié)水龍頭【或重復(fù)使用水,如用養(yǎng)魚(yú)的水澆花、洗衣物的水沖馬桶等等】(其它答案合理均可得分)
鉆透地球?qū)で笊蚬?jié)約每一滴水【或無(wú)節(jié)制浪費(fèi)水資源,看到的最后一滴水將是我們眼淚】,或在公共場(chǎng)所和家庭中使用節(jié)水龍頭【或重復(fù)使用水,如用養(yǎng)魚(yú)的水澆花、洗衣物的水沖馬桶等等】(其它答案合理均可得分)
(解讀漫畫(huà)或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案