【題目】質(zhì)量守恒定律能夠用實驗驗證：（從A或B中任選一個作答。）

A

B

用上述實驗，驗證質(zhì)量守恒定律（實驗前后利用天平稱量質(zhì)量）。

實驗過程中氣球的變化為_____；充分反應(yīng)并冷卻后，天平仍保持平衡，從微觀的角度解釋其原因：_____。

某興趣小組同學(xué)利用上述實驗，驗證質(zhì)量守恒定律（實驗前后利用天平稱量質(zhì)量）。

A、B實驗中，不能驗證質(zhì)量守恒定律的有_____，原因是_____。

【答案】先變大后變小 化學(xué)變化前后，原子的種類、數(shù)目不變，所以質(zhì)量不變 B 碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體逸出，無法稱量

【解析】

A組：用上述實驗，驗證質(zhì)量守恒定律（實驗前后利用天平稱量質(zhì)量）。實驗過程中氣球的變化為氣球先變大后變��；充分反應(yīng)并冷卻后，天平仍保持平衡，從微觀的角度解釋其原因化學(xué)變化前后，原子的種類、數(shù)目不變，所以質(zhì)量不變；

B組：A、B實驗中，不能驗證質(zhì)量守恒定律的有B，B中碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中，無法稱量，導(dǎo)致天平不平衡，故不能驗證質(zhì)量守恒定律。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．

（提出問題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

（設(shè)計實驗）小雨以生成等體積的氧氣為標準，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．

實驗序號

質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

①

/

②

③

（1）上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是________．

（2）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更________（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．

（評價設(shè)計）你認為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】O2的來源。

（1）實驗室制取O2。

①儀器 a 的名稱是_______。

②實驗室用KClO3制取O2的化學(xué)方程式是___；用酒精燈給試管內(nèi)固體加熱應(yīng)注意先_____，然后對固體所在部位加熱；收集O2可選用的裝置是___（填序號）。

③用過氧化氫溶液制取O2時，為避免劇烈反應(yīng)，可從儀器、試劑、操作等方面進行控制， 結(jié)合裝置 A 寫出一條合理措施_______；反應(yīng)后剩余藥品不要隨意丟棄，應(yīng)________。

（2）自然界生產(chǎn)O2。

①圖 1 為自然界中O2的主要來源，其中海洋藻類的光合作用是供氧主力，請將化學(xué)方程式補充完整：xCO2+ _______ （CH2O）x+xO2+xH2O。

②圖 2 用N2從海水中吹出CO2并用堿液吸收，進一步實驗測量海水中無機碳的含量。畫出虛線框中的缺損的部分________，最右側(cè) NaOH 溶液的作用是_______。

③為保護環(huán)境，實驗后的海水調(diào)節(jié) pH 后重新排回大海，以下說法正確的是______。

A 調(diào)節(jié)成與排放區(qū)域海水相同的 pH

B 調(diào)節(jié)成弱酸性防止溶解更多的二氧化碳

C 調(diào)節(jié)成弱堿性吸收更多的二氧化碳，緩解溫室效應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗不能到成實驗?zāi)康牡氖?/span>

A

B

C

D

目的

檢驗裝置氣密性

測定空氣中

氧氣的含量

控制反應(yīng)的

開始與停止

證明氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)

實驗

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】銦元素相關(guān)信息如圖所示，下列說法正確的是（　　）

A.銦元素屬于非金屬元素

B.銦原子的中子數(shù)為49

C.銦原子的核外電子數(shù)為114

D.銦原子的相對原子質(zhì)量為114.8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作中,正確的是

A.除去CO2中的COB.稱量氫氧化鈉

C.

0

稀釋濃硫酸D.檢驗裝置氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制備C12,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,反應(yīng)裝置如圖1所示。

(1)檢查裝置氣密性之后的操作依次是_________(填字母)。

A向燒瓶中加入MnO2粉末

B加熱

C向燒瓶中加入濃鹽酸

(2)制備反應(yīng)會因鹽酸濃度下降而停止。為測定反應(yīng)殘余溶液中鹽酸的濃度,探究小組同學(xué)提出下列實驗方案:

①甲同學(xué)的方案:利用鹽酸和硝酸銀反應(yīng),化學(xué)方程式為______________，利用殘余溶液與足量的AgNO3溶液反應(yīng),稱量生成沉淀的質(zhì)量,可以測出反應(yīng)殘余溶液中鹽酸的濃度。此方案是否可行,請說明原因:______________________。

②乙同學(xué)的方案:與足量Zn反應(yīng)，測量生成的氣體體積。實驗裝置如圖2所示(夾持裝置已略去)。使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是將_____________轉(zhuǎn)移到_________________中。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究蠟燭的燃燒做了如下圖所示的三個實驗。

（1）實驗A：取一根小木條平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，與火焰接觸的部分，最外側(cè)有明顯的燒焦痕跡。該現(xiàn)象說明_____。

（2）實驗B：取一個漏斗倒扣在蠟燭火焰上方，將燃著的木條伸到漏斗尖口處，木條熄滅。木條熄滅的原因是_____。

（3）實驗C：將燃著的蠟燭放在集氣瓶中，密閉，用儀器測得蠟燭由燃燒至熄滅的過程中瓶內(nèi)氧氣的含量。下列說法正確的是_____（填數(shù)字序號）。

①蠟燭燃燒需要一定濃度的氧氣

②實驗開始時，瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)為20%

③蠟燭熄滅后瓶內(nèi)二氧化碳氣體的體積分數(shù)為84%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下邊五環(huán)圖中的每個環(huán)代表初中化學(xué)中常見的一種物質(zhì)，它們分別屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中的一 種。兩環(huán)相交表示兩者之間能相互反應(yīng)．下列表述中不符合題意的是

A.B.

C.D.

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