實驗室內(nèi)用塊狀固體碳化鈣制取乙炔（C2H2），該反應比二氧化錳催化過氧化氫分解更加激烈，所選發(fā)生裝置最合適的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，用實驗室常用塊狀固體碳化鈣與水反應制備乙炔（C2H2），是固體與液體在常溫下反應制取氣體，因此不需要加熱；該反應比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈，因此選用有分液漏斗的裝置，因為分液漏斗可以控制反應的速度．
解答：解：A、用實驗室常用塊狀固體碳化鈣與水反應制備乙炔（C2H2），是固體與液體在常溫下反應制取氣體，因此不需要加熱，故選項錯誤；
B、該反應比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈，長頸漏斗不能控制反應的速度，故選項錯誤；
C、該反應比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈，因此選用有分液漏斗的裝置，因為分液漏斗可以控制反應的速度，該裝置可以用；
D、D裝置，接觸即會劇烈反應，不能起到控制反應物接觸面積的作用，故選項錯誤．
故選C
點評：本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)在空氣或在氧氣中燃燒后能產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體的是（　�。�
A、紅磷B、鎂條C、鐵絲D、木炭

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科目：初中化學 來源： 題型：

在高溫條件下，A，B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學反應生成C和D．反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．

（1）一個A分子中共含有
 
個原子．
（2）四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是
 
（填圖中的字母序號）
（3）關(guān)于該反應，以下敘述正確的是
 
．
a：分子的個數(shù)沒有改變               b：原子種類沒有改變
c：分子的個數(shù)發(fā)生改變              d：A物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為25%

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科目：初中化學 來源： 題型：

由Na2CO3和NaCl組成的混合物14g，常溫下溶解在足量的水中，向溶液中逐滴加入CaCl2溶液．加入CaCl2溶液的質(zhì)量與生成CaCO3沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
（1）圖中A點表示的意義是：
 
；
（2）原混合物中Na2CO3的質(zhì)量為
 
 g；
（3）計算所加CaCl2溶液的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算步驟）；常溫下，CaCl2的溶解度為74g，所加CaCl2溶液
 
（填“是”或“非”）飽和溶液，理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知20℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的某物質(zhì)，溶液蒸發(fā)掉一定量的水后，恰好得到飽和溶液的質(zhì)量為210g，已知在該溫度下，該物質(zhì)的溶解度為40g，求蒸發(fā)掉水的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)溶解過程中發(fā)生了兩種變化：一種是溶質(zhì)分子（或離子）向水中
 
，這一過程
 
，另一種是溶質(zhì)的分子（或離子）和水分子作用，生成
 
（或
 
），這一過程是
 
．在溶解過程中當吸收和放出熱量不等時，溶液的溫度發(fā)生變化，如NH4NO3溶解時，表現(xiàn)為溶液的溫度
 
（填“升高”或“降低”，下同），可用作“一拉涼”飲料，而當NaOH溶解時，正好相反，表現(xiàn)為溶液的溫度
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習了酸、堿、鹽的性質(zhì)后，化學興趣小組的同學在楊老師的幫助下，對有關(guān)“堿性物質(zhì)”的知識進行整理和探究．以下是本次活動的部分內(nèi)容：
【驗證實驗】小全同學往盛有氨水溶液的試管中滴加了兩滴酚酞溶液，結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變
 
色，說明該溶液的pH
 
7．（填“＞”“＜”“=”）
【查閱資料】像KOH那樣，凡是在水溶液中解離出的陰離子全部是OH-的化合物就是堿．堿、酸、鹽的解離過程都可用電離方程式來表示，例如：KOH=K++OH-、Ca（OH）2═Ca2++2OH-．氨水（NH3?H2O）是堿，請參照例子寫出它的電離方程式：
 
．
【提出問題】純堿（Na2CO3）是鹽不是堿，卻因其水溶液顯堿性而得名．那么，為什么Na2CO3溶液顯堿性呢？對此，化學興趣小組的同學進行了探討：
【猜想與討論】
（1）小唐說：“因為Na2CO3本身在水溶液中也能解離出OH-．”對于小唐的說法，大家一致表示反對．請你從化學基本原理的角度說出大家反對的理由：
 
．
（2）小強說：“可能是部分Na2CO3與水反應，生成了能解離出OH-的化合物．”對此，在場參與大家討論的楊老師給予了肯定，并提示Na2CO3與水反應生成一種常見的堿和一種常見的化合物．請你根據(jù)楊老師的提示寫出生成堿的化學式：
 
，并寫出Na2CO3與水反應的化學方程式：
 
．
【解釋與結(jié)論】小林組長說：“堿的水溶液一定顯堿性，但水溶液顯堿性的化合物不一定是堿．只有解離時產(chǎn)生的陰離子全部是OH-的化合物才是堿…”

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科目：初中化學 來源： 題型：

海洋是人類的母親，是巨大的資源寶庫．下列說法中錯誤的是（　�。�
A、海底蘊藏著大量的煤、石油、天然氣及“可燃冰”等化石燃料
B、從海水中提取金屬鎂的過程中主要涉及復分解反應和分解反應
C、目前海水淡化多采用“多級閃急蒸餾法”
D、利用海水在陽光下發(fā)生分解反應制得食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對露置在空氣中已變質(zhì)的氫氧化鈉溶液樣品進行的相關(guān)實驗，實驗現(xiàn)象及結(jié)論合理的是（　�。�
A、取少量溶液樣品，滴入氯化鋇溶液，有白色沉淀生成，證明該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
B、取少量溶液樣品，滴入過量稀鹽酸有氣體產(chǎn)生，證明該氫氧化鈉溶液已全部變質(zhì)
C、取少量溶液樣品，滴入適量的澄清石灰水，過濾，向濾液中滴加酚酞溶液，溶液邊紅紅，證明該氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì)
D、向溶液樣品中加入適量的氯化鋇溶液至恰好完全反應，過濾，可除去樣品中的雜質(zhì)

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