下列基本實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、用膠頭滴管吸取并滴加試劑后，立即用清水沖洗干凈
B、過濾時，濾紙邊緣要低于液面
C、加熱蒸發(fā)時要不斷攪拌直至水分全部蒸干
D、聞氣體氣味時應(yīng)用手在瓶口處輕輕扇動，讓少量氣體進(jìn)入鼻孔
考點(diǎn)：液體藥品的取用,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：A．根據(jù)膠頭滴管的使用方法來分析；B．根據(jù)過濾操作的注意事項(xiàng)來分析；C．根據(jù)蒸發(fā)時的要求來分析；D．根據(jù)聞氣體氣味的方法來分析．
解答：解：A．用膠頭滴管吸取并滴加試劑后，立即用清水沖洗干凈，但如果是滴瓶上的滴管，就不能清洗，故錯誤；
B．過濾時，漏斗內(nèi)的液面一定要低于濾紙的邊緣，以防過濾失敗，故錯誤；
C．加熱蒸發(fā)時要不斷攪拌直至出現(xiàn)較多量晶體為止，不能蒸干，故錯誤；
D．聞藥品的味道，因許多藥品有毒或有強(qiáng)烈的刺激性，在聞氣味時應(yīng)用手在瓶口輕輕扇動，使少量氣體飄入鼻孔，故正確．
故選D．
點(diǎn)評：解答此類題目，要掌握好基本實(shí)驗(yàn)操作方法，將正確的操作與題中給出的操作相互對照，找出錯誤所在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某物質(zhì)具有固定的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)，并且在一定條件下可發(fā)生分解反應(yīng)．據(jù)此，下列判斷正確的是（　　）
A、該物質(zhì)可能是混合物
B、該物質(zhì)可能是單質(zhì)
C、該物質(zhì)一定是化合物
D、以上判斷均不正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時，我將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，意外看到有氣泡產(chǎn)生．小偉提醒：是不是拿錯了藥品？我查驗(yàn)后確認(rèn)藥品沒錯，只是在瓶口發(fā)現(xiàn)有白色粉末狀物質(zhì)．我認(rèn)為是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了．
（1）氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是
 
．
（2）利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理，我又設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)再次確認(rèn)該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量氫氧化鈉溶液于試管中，滴加
 
 
該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
（3）該氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)？
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量樣品于試管中/氫氧化鈉
 


（部分或全部）變質(zhì)
②加入足量的
 
溶液		②產(chǎn)生白色沉淀
③過濾/
④在濾液中滴加
 
溶液 		④
 
試寫出（3）中所涉及到的一個化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置，粗略地測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．圖中酒精燈火焰上方玻璃管（預(yù)先固定好）右端有一可左右滑動的活塞，玻璃管內(nèi)密封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣連通，實(shí)驗(yàn)開始前活塞處在刻度5厘米處．
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量．目的是
 
．
（2）點(diǎn)燃酒精燈后可觀察到玻璃管內(nèi)開始時發(fā)生的現(xiàn)象為：紅磷
 
；活塞向
 
移動（填“左”或“右”．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，恢復(fù)至常溫后，活塞應(yīng)停在約
 
厘米處．
（3）寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式
 

（4）由此現(xiàn)象推出的結(jié)論是：氧氣約占空氣總體積的
 
．由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪囊恍┬再|(zhì)？試寫出其中的一種：
 
．
（5）假如活塞停在4.2厘米處，你認(rèn)為其原因可能是：（填寫二個）
 
，
 
．
（6）若該同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中的紅磷已經(jīng)用完，
 
（“能”或“不能”）用硫粉代替紅磷？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近年來，隨著工業(yè)的不斷發(fā)展，空氣受污染的程度越來越嚴(yán)重，受到污染的空氣會給人類帶來很多危害，請寫出兩點(diǎn)空氣污染帶來的危害（1）
 
（2）
 
．所以我們要保護(hù)人類賴以生存的空氣，請寫出兩點(diǎn)保護(hù)措施（1）
 
（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氯氣（Cl2）是黃綠色氣體，水溶液叫氯水．把品紅試紙（染有品紅的紙）伸入氯水中，品紅褪色．
【提出問題】氯水中的哪些成分能使品紅褪色呢？
【查閱資料】氯氣溶于水，部分與水反應(yīng)，方程式為Cl2+H2O=HCl+HClO．其中，HClO的名稱叫次氯酸，是一種弱酸，具有強(qiáng)氧化性．
【猜想】猜想1：是氯水中的水使品紅褪色；猜想2：是氯水中的HClO使品紅褪色；猜想3：是氯氣使品紅褪色；猜想4：是氯水中的
 
使品紅褪色．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象過程分析
①、把品紅試紙伸入水中沒有褪色猜想1不成立
②、
 
沒有褪色猜想3不成立
③、把品紅試紙伸入
 
試管中		沒有褪色猜想4不成立
【結(jié)論】綜合分析：氯水中的
 
（填化學(xué)式）使品紅褪色，具有漂白作用（能使品紅等有色物質(zhì)褪色）；
【拓展】向氯水中滴加紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

表示兩個氬氣分子的是
 
；表示氮離子的是
 
；表示兩個鋅離子的是
 
；表示一個亞鐵離子的是
 
；表示四個硫酸根離子的是
 
；表示三個磷酸根離子的是
 
．表示兩個銨根離子的是
 
；表示0價的鈹元素是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

建設(shè)生態(tài)文明、環(huán)保的畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)，我們應(yīng)采用的符合生態(tài)環(huán)保理念的措施是（　�。�
①將垃圾分類處理②禁止尾氣排放不達(dá)標(biāo)的機(jī)動車上路③提倡使用一次性筷子④大力提倡植樹造林．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)學(xué)習(xí)二氧化碳的知識后，對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行如下探究．
實(shí)驗(yàn)一：探究二氧化碳?xì)怏w在水中的溶解能力．
實(shí)驗(yàn)步驟及裝置如圖：
①用大號針筒抽取200mL二氧化碳?xì)怏w；②試劑瓶中加入200mL水（恰好加滿），塞緊雙孔橡皮塞；③連接大號針筒和試劑瓶，緩慢推動活塞，將二氧化碳注入水中；
（1）可以證明針筒中氣體為二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式為：
 
；
（2）試劑瓶中加的水應(yīng)是
 
（填字母）
A．蒸餾水      B．自來水
（3）推動活塞時盡量緩慢，其目的是
 
；
（4）當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到120mL時，紅色油柱開始向上移動，實(shí)驗(yàn)表明在該條件下，1體積水中能溶解
 
體積二氧化碳，使用紅色油柱的優(yōu)點(diǎn)是
 
；
（5）要提高二氧化碳在水中的溶解能力，可采取的一種措施是
 
．
實(shí)驗(yàn)二：探究二氧化碳?xì)怏w的其他性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)裝置如圖：

（1）利用圖一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳具有密度比空氣大、不可燃、
 
的性質(zhì)，要讓蠟燭自下而上熄滅，選用圖一中的
 
裝置更易成功；
（2）利用圖二裝置驗(yàn)證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng)；他們先關(guān)閉K1，打開K2，往導(dǎo)管中緩緩?fù)ㄈ?00mL二氧化碳，丙、丁容器中均無明顯現(xiàn)象；然后打開K1，關(guān)閉K2，繼續(xù)往導(dǎo)管中通入二氧化碳，觀察到丁容器中的出現(xiàn)渾濁（通常情況下1體積水大約能吸收1體積二氧化碳）．根據(jù)上述現(xiàn)象，可以推斷實(shí)驗(yàn)中二氧化碳
 
（填字母）
A．一定與氫氧化鈣反應(yīng)           B．可能與氫氧化鈣反應(yīng)
C．一定與氫氧化鈉反應(yīng)          D．可能與氫氧化鈉反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案