建設(shè)美麗包河，大力推進生態(tài)立區(qū)，打造全省最美首善之區(qū)已取得突破進展．下列做法不正確的是（　�。�
A、大力推廣新能源汽車
B、對轄區(qū)河道截污治污
C、夜市使用一次性筷子
D、禁止隨意焚燒秸稈
考點：防治空氣污染的措施,水資源的污染與防治
專題：化學與環(huán)境保護
分析：使用新能源、減少使用塑料袋、不使用一次性木筷、對轄區(qū)河道截污治污、積極參與植樹造林，開展愛樹護樹活動等都有利于環(huán)境的保護．
解答：解：A、大力推廣新能源汽車，可以減少空氣污染，保護環(huán)境，做法可�。�
B、對轄區(qū)河道截污治污用餐時，保護水資源，利于環(huán)境的保護，做法可��；
C、使用一次性木筷，浪費資源，不利于保護環(huán)境，做法不可��；
D、禁止焚燒秸稈，有利于環(huán)境的保護，做法可取．
故選：C．
點評：關(guān)注世界環(huán)境問題，平時注意多搜集環(huán)境保護的資料，多積累相關(guān)的知識．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

從氮氣、干冰、氫氣、鐵粉中選出相應(yīng)物質(zhì)用化學式填空．
（1）可用作干燥劑的是
 
；  （2）可用作燃料的是
 
；
（3）可用作人工降雨的是
 
；  （4）可用作食品保護氣的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在反應(yīng)3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2中，鐵元素的化合價由+3價變?yōu)?價，碳元素的化合價由+2價變?yōu)?4價．這類在化學反應(yīng)前后有化合價變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)．據(jù)此判斷，下列反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是
 

A.2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
B．Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O
C.2H2O
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
D．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是兩種氣體發(fā)生化學反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子，下列說法正確的是
 

A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B．反應(yīng)后生成了兩種新的化合物C．化學反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量不變D．
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

高錳酸鉀（KMnO4）與錳酸鉀（K2MnO4）中錳元素的化合價分別是（　　）
A、+7、+6
B、-7、-6
C、+6、+5
D、-6、-5

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于回收鋁飲料罐說法不正確的是（　�。�
A、回收鋁飲料罐可以節(jié)約金屬資源
B、回收一個鋁飲料罐比制造一個鋁飲料罐要貴
C、回收鋁飲料罐可以減少對環(huán)境的污染
D、回收鋁飲料罐可以節(jié)約能源

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應(yīng)中不屬于基本反應(yīng)類型的是（　�。�
A、2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
B、3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe
C、HCl+NaOH=NaCl+H2O
D、2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學實驗基本操作中正確的是（　　）
A、
塞緊橡皮塞
B、
稱取一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體
C、
稀釋濃硫酸
D、
測定溶液的pH

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科目：初中化學 來源： 題型：

小王同學在廚房中發(fā)現(xiàn)一袋白色粉末狀的食用物，包裝袋上表示的化學成分字跡不清，于是他帶到實驗室探究其成分．
【猜想與假設(shè)】猜想1．可能是淀粉          猜想2．可能是純堿
猜想3．可能是食鹽          猜想4．可能是
 
 （俗稱小蘇打）
【查閱資料】小蘇打溶液顯堿性，與氯化鋇溶液不反應(yīng)
【實驗探究】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
（1）取樣，溶于適量的水 形成無色溶液 猜想
 
不成立
（2）取少量品嘗 有苦澀味 不是
 
（3）向（1）的溶液中滴加酚酞試液 溶液變紅 是純堿
小華認為，實驗（3）結(jié)論不準確，原因是
 
．小華進一步進行了如下實驗：取28g 所配溶液與50.2g氯化鋇溶液混合，兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)．立即出現(xiàn)
 
，由此他知道了該白色粉末是何物．過濾，所得濾液質(zhì)量為58.5g，試計算：
（4）反應(yīng)后生成的沉淀質(zhì)量為
 
克．
（5）所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？

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