根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號填空).

(1)寫出編號①和②儀器的名稱:①______②______
(2)實驗室加熱KMnO4制O2時,應(yīng)選用______做氣體發(fā)生裝置.反應(yīng)的化學(xué)方程式為;______,可用裝置E收集氧氣的原因是______.實驗室制取H2時,應(yīng)選用______做氣體發(fā)生裝置.已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用______做氣體發(fā)生裝置.
(3)有一名同學(xué)欲用F裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口______通入.另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口______通入.

解:(1)①是加入液體的儀器,頸較長,是長頸漏斗,②是收集氣體的儀器,是集氣瓶.
(2)實驗室加熱KMnO4制O2時,藥品是固體,反應(yīng)條件是加熱,故發(fā)生裝置選D;具體反應(yīng)是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;由于氧氣不易溶于水,所以用排水法收集;實驗室制取H2時,應(yīng)選用固體鋅粒和液體藥品稀硫酸,反應(yīng)不需要加熱,由于裝置C不嚴(yán)密,故發(fā)生裝置要選B;MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2)時,藥品是固體和液體兩種,條件是加熱,發(fā)生裝置應(yīng)選A.
(3)F裝置可用于向上或向下兩種排空氣法收集氣體,由于氫氣的密度比空氣小,要用向下排空氣法,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口b通入;G裝置是排水法收集氣體的裝置,由于氧氣的密度比空氣大,水要從長管排出,故O2應(yīng)從導(dǎo)管口c通入.
故答案為:(1)①長頸漏斗;②集氣瓶;(2)D;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣不易溶于水;B;A;(3)b;c.
分析:(1)根據(jù)儀器的形狀、結(jié)構(gòu)、用途回答.
(2)根據(jù)實驗室加熱KMnO4制O2時,選用藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件、反應(yīng)原理、氧氣的性質(zhì)回答前三空;根據(jù)實驗室制取H2時,應(yīng)選用藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇氣體發(fā)生裝置;根據(jù) MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣選用藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇氣體發(fā)生裝置.
(3)根據(jù)氫氣、氧氣的性質(zhì),以及FG裝置收集氣體的使用方法、原理回答.
點評:氣體的制取是初中重要的化學(xué)實驗之一,既是難重點,又是考查熱點,理解反應(yīng)原理,掌握裝置的選擇依據(jù)、氣體的檢驗、驗滿、收集方法,了解實驗步驟和注意事項是解決該類問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

35、請根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)寫出圖中儀器①、②的名稱 ①
酒精燈
,②
水槽

(2)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是
MnO2
(填化學(xué)式),在兩個反應(yīng)中它起
催化
作用.
(3)實驗室制取CO2的藥品
石灰石和稀鹽酸
 小張同學(xué)正在收集一瓶CO2,不知是否收集滿了,其驗滿方法是
把燃燒的小木條放集氣瓶口,木條熄滅,證明已滿

(4)某興趣小組選用上述儀器,用鋅粒和稀硫酸制氫氣,鋅粒反應(yīng)完后,發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質(zhì),從反應(yīng)后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是
過濾

(5)通過查閱資料得知:硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,其密度比空氣大,且能溶于水,水溶液呈酸性.實驗室通常用硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得,其反應(yīng)方程式
FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑
小芳同學(xué)在實驗室制取硫化氫氣體,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
C

(6)收集氣體后,對H2S尾氣要進行特別處理,以防止污染環(huán)境.現(xiàn)有如下裝置:處理H2S尾氣的效果最好的裝置是
C

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?梧州)根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)寫出帶標(biāo)號①的儀器名稱:
試管
試管
;
(2)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用
B
B
(填寫序號),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)如用C裝置收集氧氣,應(yīng)將氣體從
a
a
(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)下列裝置圖回答問題.
(1)甲、乙兩位同學(xué)要選用該圖中的裝置A用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,試回答:
①分液漏斗中應(yīng)該加入的物質(zhì)是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
,錐形瓶中放入的物質(zhì)是
二氧化錳
二氧化錳

②甲、乙兩位同學(xué)在制取氧氣時,選用了相同的氣體發(fā)生裝置,但其收集裝置不同,通過對比知道,甲收集的氧氣比乙純.則甲選
E
E
裝置收集,乙選
C
C
裝置收集.
③甲選擇該裝置收集的依據(jù)是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
,如何知道已集滿了一瓶氧氣?
集氣瓶口有大氣泡逸出時
集氣瓶口有大氣泡逸出時

④甲同學(xué)在開始實驗時,觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生,可收集裝置中并沒收集到氣體,其原因是
裝置漏氣
裝置漏氣

⑤裝置A中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此,他們應(yīng)該采用的安全方法是

Ⅰ、控制液體流速;Ⅱ、用體積小的錐形瓶;Ⅲ、加熱反應(yīng)物
(2)若用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣體積(裝置選用B、F、G).
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

②若各裝置連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請畫出.
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值.如果實際測得氧氣的體積大于理論值(水的體積測量準(zhǔn)確),你認(rèn)為原因是
可能是錳酸鉀或二氧化錳分解放出氧氣(合理均可)
可能是錳酸鉀或二氧化錳分解放出氧氣(合理均可)

④若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
變大
變大
(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請根據(jù)下列裝置圖回答問題.
(1)實驗室制取并收集氫氣應(yīng)選用的裝置為
BD或BE
BD或BE
(填序號).
(2)實驗室用裝置B制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,若用裝置F收集CO2,則接口②應(yīng)與
(填接口序號)相連.
(3)見圖,轉(zhuǎn)化②是實驗室制取O2的方法之一,用該方法制取并收集氧氣,應(yīng)選用的裝置是
A
A
 (填序號),
四種制取氧氣的方法中最節(jié)能的途徑是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)寫出圖中儀器①、②的名稱 ①
試管
試管
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為
A
A
 (填序號,下同),氣體收集裝置為
E或F
E或F
;該反應(yīng)的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
.反應(yīng)類型
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,試管口放一團棉花的作用
防止高錳酸鉀固體進入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管,引起爆炸
防止高錳酸鉀固體進入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管,引起爆炸

(4)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:①裝入藥品;②檢查氣密性;③收集氣體;④加熱;⑤停止加熱;⑥取出導(dǎo)氣管.正確的操作順序為
D
D

A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①④③⑤⑥D(zhuǎn).②①④③⑥⑤
(5)實驗室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為
C
C
;該反應(yīng)的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
;反應(yīng)類型
分解
分解
;在該反應(yīng)中二氧化錳是
催化
催化
劑.

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