2.下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

(1)B粒子所表示的元素符號(hào)為O;
(2)表示原子的粒子有BD (填序號(hào),下同);
(3)表示陰離子的有AE.
(4)表示陽(yáng)離子的有C.
(5)在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子的粒子是D,寫出其離子符號(hào)Mg2+
(6)在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的粒子是B,寫出其離子符號(hào)O2-

分析 (1)元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,質(zhì)子數(shù)決定元素的種類進(jìn)行分析.
(2)在原子中,質(zhì)子數(shù)=電子數(shù);
(3)陰離子的質(zhì)子數(shù)<電子數(shù);
(4)根據(jù)陽(yáng)離子的質(zhì)子數(shù)>電子數(shù);
(5)在化學(xué)反應(yīng)中最外層電子數(shù)小于4的易失去電子;
(6)在化學(xué)反應(yīng)中最外層電子數(shù)大于4的易得到電子.

解答 解:(1)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類,由粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知B為氧元素.
(2)BD的質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)是原子;
(3)A、E的質(zhì)子數(shù)小于電子數(shù)是陰離子;
(4)在C中,質(zhì)子數(shù)是11,電子數(shù)是10,是陽(yáng)離子;
(5)在化學(xué)反應(yīng)中最外層電子數(shù)小于4的易失去電子,故在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子的粒子是D,易失去最外層的2個(gè)電子形成鎂離子;
(6)在化學(xué)反應(yīng)中最外層電子數(shù)大于4的易得到電子,故在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的粒子是B,易得到2個(gè)電子形成氧離子;
故答為:(1)O;(2)BD;(3)AE;(4)C;(5)D;Mg2+;(6)B;O2-

點(diǎn)評(píng) 本題注重基礎(chǔ),考查知識(shí)點(diǎn)較多,并且題目難度不很大,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有很大幫助,多注重一些規(guī)律的記憶和積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖所示,圖中●和○分別表示兩種不同的原子,其中表示單質(zhì)的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.某同學(xué)對(duì)鐵釘銹蝕的條件產(chǎn)生了研究興趣,并設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)此回答以下問(wèn)題:
(1)一周后,該同學(xué)觀察到試管B(填字母)中的鐵釘銹蝕最嚴(yán)重.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)A、B,可知鐵銹蝕的條件之一為與氧氣(或空氣)接觸.
(3)寫出防止鐵制品銹蝕的一種方法在鐵制品表面涂油、噴油漆或在表面鍍一層抗腐蝕的金屬等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.學(xué)會(huì)用化學(xué)解決生活問(wèn)題是學(xué)習(xí)化學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù).下列物質(zhì)鑒別方法錯(cuò)誤的一組是C
A.白酒和白醋──聞氣味          B.空氣和氧氣──帶火星的木條
C.N2和CO2──燃著的木條         D.軟水和硬水──加肥皂水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列反應(yīng)不屬于分解反應(yīng),也不屬于化合反應(yīng)的是( 。
A.鎂+氧氣→氧化鎂B.石蠟+氧氣→二氧化碳+水
C.過(guò)氧化氫→水+氧氣D.堿式碳酸銅→氧化銅+水+二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.我國(guó)勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅,既可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置(見(jiàn)圖甲),又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置(見(jiàn)圖乙).化學(xué)興趣小組采用圖乙裝置,開(kāi)展以下探究活動(dòng).

【提出問(wèn)題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)?
【查閱資料】
(1)木炭與CuO的反應(yīng)是:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底,產(chǎn)物中還有氧化亞銅(Cu2O)
(2)Cu2O是紅色固體,能與稀硫酸反應(yīng):Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】紅色固體的成分:①全部是Cu;②全部是Cu2O;③既有Cu也有Cu2O.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)取木炭、CuO兩種黑色粉末適量,再也少許CaC12(能降低反應(yīng)溫度,加快反應(yīng)速率)均勻混合,然后將黑色粉末裝入長(zhǎng)柄V形玻璃管的直管內(nèi).
(2)按圖乙連好實(shí)驗(yàn)裝置,然后加熱反應(yīng)物;2分鐘后,黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象,同時(shí)澄清的石灰水變渾濁,此時(shí)停止加熱.
(3)待玻璃管冷卻后,提取里面的紅色固體,進(jìn)行如下的驗(yàn)證:
步驟現(xiàn)象結(jié)論
 ①取1.44g紅色固體裝入試管,滴入足量
的稀硫酸,充分反應(yīng)
 紅色固體部分減少,溶液變
為藍(lán)色
猜想①錯(cuò)誤
 ②濾了試管中殘留的紅色固體,洗滌干燥
稱其質(zhì)量為1.04g
有紅色固體猜想③正確
【評(píng)價(jià)反思】
(1)使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比,其優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品(寫出1條即可).
(2)若要證明CaC12是該反應(yīng)的催化劑,還需要驗(yàn)證CaCl2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變.
(3)在銅的冶煉史中,我國(guó)勞動(dòng)人民還有一項(xiàng)重大發(fā)明就是“濕法煉銅”,該方法可用化學(xué)方程式表示為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān):
(1)在抗震救災(zāi)中,國(guó)家給救援人員配備了活性炭口罩,活性炭起吸附作用.
(2)生活中可以采用肥皂水方法區(qū)別硬水和軟水,生活上可以通過(guò)煮沸方法降低水的硬度.
(3)醫(yī)院搶救危重病人時(shí)給病人呼吸的氣體是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列因果關(guān)系不成立的是( 。
A.因?yàn)榱兹紵墚a(chǎn)生白煙,所以可用于發(fā)令槍
B.因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵,所以可以用燃?/td>
C.因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐
D.因?yàn)橄∮袣怏w通電能發(fā)出不同顏色的光,所以可制成電光源

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.實(shí)驗(yàn)室有失去標(biāo)簽的三瓶無(wú)色溶液:H2SO4溶液、NaOH溶液和KNO3溶液,要求只用無(wú)色酚酞一種試液鑒別它們.請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn):
(1)取少量三種溶液分別加到A、B、C三支試管中.各滴入1~2滴無(wú)色酚酞試液,觀察到A試管中的溶液變成紅色.則A試管中的是NaOH溶液.
(2)任取剩下兩種溶液中的一種,滴入上述實(shí)驗(yàn)后的A試管中,若觀察到A試管中的溶液由紅色變成無(wú)色,則滴入的是H2SO4溶液.

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