通電分解水時(shí)，在理論上若得到n個(gè)氧分子，同時(shí)可以得到________個(gè)氫分子；若得到8mL的氧氣，同時(shí)可以得到________mL氫氣；若得到8g氧氣，同時(shí)可以得到________g氫氣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，在電解水的實(shí)驗(yàn)中，通電一段時(shí)間后，若A電極上收集到了10mL的氣體，則B電極上理論上應(yīng)同時(shí)收集到
5
5
mL的氣體；A極產(chǎn)生的氣體能
燃燒
燃燒
；
B極產(chǎn)生的氣體能
支持燃燒
支持燃燒
．
有以上現(xiàn)象可得出：
（1）A電極產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
，B電極產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，
由此證明電解時(shí)水發(fā)生了
化學(xué)
化學(xué)
變化，其文字表達(dá)式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，基本反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．
（2）已知化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，那么由此實(shí)驗(yàn)可得出水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的，因此水是一種
化合物
化合物
（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（3）若實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是A、B兩極氣體的體積比小于理論值，可能的原因是
氧氣比氫氣更容易溶于水
氧氣比氫氣更容易溶于水
．
（4）實(shí)驗(yàn)前向水中加入少量氫氧化鈉的目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置，回答下列問題：
（1）甲管生成
氫氣
氫氣
，b是電源
負(fù)
負(fù)
極，檢驗(yàn)乙管中氣體的方法是
用帶火星的木條檢驗(yàn)
用帶火星的木條檢驗(yàn)

帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣
帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣
，水分解反應(yīng)的文字表達(dá)式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．
（2）此實(shí)驗(yàn)可證明水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．
（3）在通電條件下，水
分子
分子
發(fā)生改變，此變化中的最小粒子是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
．
（4）理論上甲管和乙管中氣體的體積比為2：1．某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)得甲管和乙管中氣體的體積比大于2：1．請(qǐng)你對(duì)他得到這個(gè)數(shù)據(jù)的原因作出猜測(cè)
氧氣比氫氣的溶解能力強(qiáng)
氧氣比氫氣的溶解能力強(qiáng)
（寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，該元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是
 
，該元素位于元素周期表中的第
 
周期．
（2）地殼中含量最多的元素與含量最多的金屬元素組成的化合物的化學(xué)式為
 
．
（3）通電分解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．某同學(xué)在做電解水的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積是
 
；該實(shí)驗(yàn)說明了水是由
 
組成的，理論依據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置，回答下列問題：
（1）甲管生成______，b是電源______極，檢驗(yàn)乙管中氣體的方法是______
______，水分解反應(yīng)的文字表達(dá)式為______．
（2）此實(shí)驗(yàn)可證明水是由______組成的．
（3）在通電條件下，水______發(fā)生改變，此變化中的最小粒子是______．
（4）理論上甲管和乙管中氣體的體積比為2：1．某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)得甲管和乙管中氣體的體積比大于2：1．請(qǐng)你對(duì)他得到這個(gè)數(shù)據(jù)的原因作出猜測(cè)______（寫一條）．

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