下列關于科學知識應用的說法正確的是（　　）
A、碳酸鈉溶液顯堿性，可洗滌餐具上的油污
B、用食鹽融冰化雪不會對環(huán)境造成危害
C、家庭電路中可用同時使用多個大功率電器
D、用濕手拔用電器的插頭
考點：常用鹽的用途,氯化鈉與粗鹽提純
專題：常見的鹽 化學肥料
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答即可．
解答：解：A、碳酸鈉溶液顯堿性，能與油污反應，可洗滌餐具上的油污，正確；
B、用食鹽融冰化雪，則鹽滲透到土壤中，會對植物的生長造成一定的影響，會對環(huán)境造成危害，錯誤；
D、家庭電路中不可同時使用多個大功率電器，錯誤；
D、用濕手拔用電器的插頭，會造成觸電，錯誤；
故選A．
點評：本題考查的是常見的物質(zhì)的用途以及有關的安全注意事項，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有鑷子、燒杯、試管、膠頭滴管、燃燒匙、坩堝鉗等儀器，請你為下列實驗各選一種儀器：用作配制溶液的容器是
 
；吸取或滴加少量液體時用
 
；移走正在加熱的蒸發(fā)皿時用
 
；將硫粉置于盛氧氣的集氣瓶中燃燒時使用
 
；取用塊狀藥品一般使用
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣和二氧化碳在性質(zhì)上的相似點有（　�。�
①都具有氧化性  ②都具有還原性  ③都易溶于水  ④都能和碳反應  ⑤都是氣體  ⑥都是氧化物  ⑦都可以滅火  ⑧通常狀況下密度都比空氣大．
A、②④⑤⑧B、①③④⑤⑥⑧
C、①④⑤⑦⑧D、①④⑤⑧

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們每天都和物質(zhì)的變化打交道，下列敘述中不是化學變化的是（　�。�
A、人吃進的食物逐漸被消化
B、人體的呼吸作用
C、使用煤氣作燃料燒飯做菜
D、水在冰箱里結(jié)成冰

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關物質(zhì)用途的描述，不正確的是（　�。�
A、碳酸氫鈉用作治療胃酸過多癥
B、食鹽用作調(diào)味品
C、含亞硝酸鈉的工業(yè)鹽用來制醬油
D、碳酸鈣用作補鈣劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、磷在氧氣中燃燒，有大量白霧生成
B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳
C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，并有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生
D、鐵絲在空氣中燃燒火星四射，生成一種黑色的固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如圖所示．這瓶無色液體是什么呢？實驗室老師告訴大家，該液體目前只能是過氧化氫溶液、稀硫酸和蒸餾水中的一種．
（1）【猜測】大家討論后一致認為不可能是蒸餾水，理由是
 
．
（2）【探究】為確定該液體成分，同學們繼續(xù)進行了如表實驗探究：
實驗操作實驗現(xiàn)象　實驗結(jié)論
步驟一：取該液體適量于試管中，向其中加入少量
 
粉末．		沒有氣泡產(chǎn)生．該液體不是過氧化氫溶液．
步驟二：取該液體適量于試管中，向其中滴加少量氯化鋇溶液．
 
該液體是稀硫酸．
（3）【交流】
①大家認為標簽受損的原因可能是
 
．
②有同學認為選取其他的與步驟二不同類別的物質(zhì)，通過清晰可見的現(xiàn)象也能證明該液體是稀硫酸．這種物質(zhì)可能是
 
（任寫一種，填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類只有一個地球，為了社會可持續(xù)發(fā)展，必須解決環(huán)境保護問題，化學在這方面可以發(fā)揮重要的作用．下列處理符合這一思想的是
 

A．垃圾的分類回收和處理   
B．用煤作燃料發(fā)電
C．大量使用含磷酸鈉（Na3PO4）的洗衣粉．
D．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說法中正確的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應前的質(zhì)量（g）6．43．24．02．8
反應后的質(zhì)量（g）5．2X7．22．8
A、X=2.0g
B、丁一定是催化劑
C、該反應是化合反應
D、甲、乙兩物質(zhì)間參加反應的質(zhì)量比為2：1

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