如圖實驗操作中:
(1)正確的操作是
 
(填字母).A往試管里送入固體粉末B往試管里滴加液體
(2)指出不正確的實驗操作及可能造成的后果.
 
考點:固體藥品的取用,液體藥品的取用
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:(1)根據(jù)粉末狀藥品的取用方法與膠頭滴管的使用方法考慮;(2)根據(jù)膠頭滴管伸入試管內(nèi)容易污染試劑考慮.
解答:解:(1)往試管里送入固體粉末時,先將試管橫放,用藥匙或紙槽將藥品送到試管底部,再將試管豎起,故A正確,膠頭滴管不能伸入試管內(nèi),故B操作錯誤;
(2)膠頭滴管伸入試管內(nèi)容易污染試劑.
故答案為:(1)A;(2)污染試劑.
點評:化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ),學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作,掌握操作要領(lǐng),使操作規(guī)范.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中和反應(yīng)的實質(zhì)是酸溶液中的
 
離子和堿中的
 
離子相結(jié)合生成
 
分子,例如:在稀鹽酸溶液中滴加氫氧化鈉溶液
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于分子、原子的敘述錯誤的是( 。
A、分子是不斷運動的
B、分子和原子都可以構(gòu)成物質(zhì)
C、分子可再分原子不能再分
D、原子的種類在化學(xué)變化前后保持不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號)

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)寫出以混合物為原料用裝置C制氧氣的文字表達(dá)式
 
;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(3)要收集一瓶較純的氧氣應(yīng)選擇的裝置
 
用這種方法收集氧氣時,當(dāng)氣泡
 
再開始收集,收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應(yīng)
 
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(4)若用E裝置收集氧氣,檢驗其是否收滿的方法是
 

(5)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
;如果用如圖2所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端管口通人.
(6)該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實驗(實驗如圖3):木炭在圖3乙中燃燒的現(xiàn)象是
 
.圖丙中的現(xiàn)象為
 
,說明木炭燃燒的產(chǎn)物有
 
;木炭燃燒這個反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有下列物質(zhì):①二氧化硫;②氮氣;③水銀;④醉三秋白酒;⑤二氧化碳;⑥液氧;⑦冰水共存物;⑧純凈的空氣.請用這些物質(zhì)的數(shù)字代號填空:
(1)空氣中含量最多的氣體是
 
;
(2)屬于混合物的是
 
;
(3)引起溫室效應(yīng)的是
 
 
(4)屬于API測量數(shù)據(jù)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某物質(zhì)經(jīng)測定只含有一種元素,關(guān)于該物質(zhì)的說法不正確的是( 。
A、可能是一種單質(zhì)
B、可能是混合物
C、一定不是化合物
D、一定是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向KCl、K2SO4、KOH和K2CO3四種無色溶液中,分別加入不同的試劑,反應(yīng)后的生成物中卻有一種生成物是相同的,則相同的生成物可能是( 。
A、KNO3
B、AgNO3
C、Ba(NO32
D、HNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過實驗現(xiàn)象和題給信息,按要求填空.為測定空氣的成分按如圖進(jìn)行實驗:
(1)將燃燒匙中過量的紅磷點燃后放集氣瓶中,能觀察到的現(xiàn)象是:
 
,反應(yīng)的符號表達(dá)式是:
 

(2)反應(yīng)冷卻后,集氣瓶中的壓強
 
(填“變大”或“變小”)打開止水夾,燒杯中的水會進(jìn)入達(dá)到集氣瓶體積的五分之一體積.
(3)此實驗說明空氣的氧氣,大約占五分之一體積,剩余氣體主要是
 

(4)已知:鎂+氧氣
點燃
氧化鎂(固體),鎂+氮氣
點燃
氮化鎂(固體)
根據(jù)上述反應(yīng),能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)?
 
(填“能”或“不能”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

簡要說明下列各組物質(zhì)或粒子性質(zhì)差異的原因:
(1)氧氣和臭氧
 
;
(2)鈉原子和鈉離子
 
;
(3)鈉原子和氯原子
 

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