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【題目】“宏觀現(xiàn)象—微觀結構—符號表征”是學習化學的思維方法。下圖表示在催化劑作用下，將汽車尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉化為無害氣體的反應原理。

(1)用化學符號表示5個二氧化氮分子______。

(2)上圖所示反應物和生成物中屬于單質的是_______(填化學式)。

(3)上圖所示的化學反應方程式為________。

【答案】 5NO2 N2 4CO＋2NO24CO2＋N2

【解析】本題考查了微粒觀點及模型圖的應用，單質和化合物的判別，化學符號及其周圍數(shù)字的意義。

（1）根據分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，因此5個二氧化氮分子 表示為：5NO2；

（2）圖中反應生成物中“”是由同種元素組成的純凈物，屬于單質，化學式是N2；

（3）由圖示可知：一氧化碳和二氧化氮，生成物為無污染的二氧化碳和氮氣，可以書寫化學方程式：2NO2+4CO4CO2+N2。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧化納(化學式為Na2O2）可用在呼吸面具中作為氧氣來原， Na2O2能和CO2反應生成O2和另—種固體化合物 (用x表示)。

【掲出猜想】有同學猜想X可能是酸，堿性鹽中的一種，通過對物質組成的分析大家一致認為X肯定不是酸和堿，理由是__________.

【設計方案】請完成下表

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗一：取少量X,滴加稀鹽酸.將產生的氣體通入澄清石灰水

有氣泡產生___________

X為Na2CO3

實驗二.取少量 X,加水配成溶液， 滴加的溶液.該堿可是______

生成白色沉淀

【拓展探究】用下圖所示裝置進行二氧化與過氧化鈉（Na2O2)的反應。

（1）裝置A的作用是吸收CO2中混有的HCl, 裝置C中反應的化學方程___________

（2）測量裝置D中收集的氣體體積，可用下圖中的__________進行收集。

（3）興趣小組查閱資料發(fā)現(xiàn)Na2O2也用H2O反應生成NaOH和O2為探究反應后裝置B中固體的成分，甲同學取固體于試管中，加足量水，無氣抱產生，則固體中—定沒有________將所得溶液分成兩份，進行下表所示實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

分析與結論

向一份溶液中滴加過量的稀HCL

有氣泡產生

B中固體有Na2CO3

向另一份溶液中_____

溶液變紅

B中固體有NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列4個坐標圖分別表示4個實驗過程中某些質量的變化，其中正確的是( )

A

B

C

D

加水稀釋氫氧化鈉溶液

一定量的稀硫酸與鎂條反應，溶液的質量與反應時間的關系

向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入足量鐵粉、鎂粉

等體積、等質量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列實驗裝置圖，回答問題：

(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣應選用的發(fā)生裝置是_________(填序號，下同)。

(2)實驗室制取二氧化碳選用的收集裝置是__________________，驗證二氧化碳收集滿的方法是______________________________________________(寫出操作、現(xiàn)象、結論)

(3)實驗室收集某氣體只能用裝置④，由此說明該氣體具有的物理性質是______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列實驗裝置圖,回答有關問題。

(1)圖中標有①的儀器名稱是_______________。

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式為____,應選擇的發(fā)生裝置是_____,應選擇的收集裝置是_____。將點燃的硫粉伸入盛滿氧氣的集氣瓶中觀察到火焰的顏色為_____。

(3)實驗室制取二氧化碳,應選擇的發(fā)生裝置是________,反應的化學方程式為___________若用F裝置收集二氧化碳,檢驗二氧化碳收集滿的方法是______________。

(4)某實驗小組的同學設計以下裝置,準確稱量1.0g銅鋅合金,加入足量的鹽酸,充分反應后通過測定生成氫氣的體積,計算銅鋅合金中鋅的質量分數(shù)。

①實驗前將塊狀合金加工成碎屑,目的是_________,裝置中塑料軟管的作用是______

②實驗時反應的化學方程式為__________

③實驗測得氫氣的體積是0.224L,在該實驗條件下氫氣的密度為0.089g·L-1,該銅鋅合金中鋅的質量分數(shù)是____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.黃銅是Zn以主要添加元素的銅合金。黃銅渣中約含Zn：7%、ZnO：31%、Cu：50%、CuO：5%，其余為雜質。處理黃銅渣可得到硫酸鋅，其主要流程如下（雜質不溶于水、不參與反應）：

已知：ZnO＋H2SO4＝ZnSO4＋H2O； CuO＋H2SO4＝CuSO4＋H2O

（1）步驟Ⅰ中產生氣體的化學方程式為___________________。

（2）溶液A中的金屬陽離子有__________（填化學式）

（3）步驟Ⅰ、Ⅱ中均包含的操作名稱為___，此操作和步驟Ⅲ中的蒸發(fā)操作都要用到的玻璃儀器是____。

（4）溶液A_____（填“大于”、“小于”或“等于”）溶液C的質量。

Ⅱ.在探究金屬活動性的實驗課上，同學們把打磨光亮的鋁片插入硫酸銅溶液中，過一會兒，發(fā)現(xiàn)了一個“意外現(xiàn)象”：在鋁片表面看到有紅色固體析出的同時，還看到有少量的氣泡冒出，寫出生成紅色固體的化學方程式___________________．

【提出問題】該氣體是什么呢？

【猜想與假設】猜想一：O2 猜想二：H2 猜想三：CO2 猜想四：SO2

同學們經過討論，一致認為猜想三不成立，理由是_____________________．

【實驗驗證】

（5）有同學聞了一下該氣體，發(fā)現(xiàn)無氣味，證明猜想四也不成立，理由是___________．

（6）將產生的氣體經驗純后，用導管導入到點燃的酒精燈火焰上，氣體安靜燃燒，產生淡藍色火焰．

【實驗結論】__________________．

【反思與交流】CuSO4溶液可能顯_______性（填“酸”或“堿”或“中”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知一種固體化合物由C、H、O、Cu四種元素組成。向盛有該化合物的試管中加入稀鹽酸，產生大量氣泡，固體逐漸溶解，得到藍色溶液。已知這種藍色溶液是氯化銅溶液。

(1)探究產生的氣體是什么。

【猜想】①可能是氫氣；②________________③________________。(填兩種即可)

【實驗】請你針對②和③猜想中的一種，設計實驗，驗證你的猜想。

______________________________________________________________________。

(2)從藍色溶液中提取金屬銅�，F(xiàn)利用該溶液制取金屬銅，過程如下：

①加入過量的A的目的是________________________，反應化學方程式為____________________________。

②加入足量B的目的是________________，如何確定此目的已經達到？________________________________________________________。

(3)已知“銅銹”的主要成分是堿式碳酸銅，其化學式為Cu2(OH)2CO3。請推測“銅銹”是銅與空氣中的________________共同作用的結果。試寫出用稀鹽酸除去“銅銹”的化學方程式________________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】銅屑表面呈綠色，欲利用其制取膽礬（CuSO4·5H2O），某課外活動小組同學設計了如下制取流程，有關該流程說法正確的是

[資料：Cu2(OH)2CO3+2H2SO4=2CuSO4+CO2↑+3H2O，CuSO4·5H2O受熱易分解]

A. 操作①所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒

B. 溶液A中有兩種溶質

C. 由固體B制取硫酸銅溶液的過程中，方法2更符合綠色化學要求

D. 操作②的步驟為將硫酸銅溶液加熱蒸干

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了驗證二氧化碳的性質，某同學將實驗中制取的二氧化碳氣體導入A、B裝置，回答下列問題：

(1)裝置A中的現(xiàn)象是____________________，發(fā)生反應的化學方程式為

________________________________________________________________________；

(2)B裝置中的現(xiàn)象是__________________________________，說明二氧化碳不能燃燒，也不支持蠟燭燃燒，且密度比空氣大，由此可知，二氧化碳在生活中可用于________。

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