【題目】“宏觀現(xiàn)象—微觀結構—符號表征”是學習化學的思維方法。下圖表示在催化劑作用下,將汽車尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉化為無害氣體的反應原理。
(1)用化學符號表示5個二氧化氮分子______。
(2)上圖所示反應物和生成物中屬于單質的是_______(填化學式)。
(3)上圖所示的化學反應方程式為________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】過氧化納(化學式為Na2O2)可用在呼吸面具中作為氧氣來原, Na2O2能和CO2反應生成O2和另—種固體化合物 (用x表示)。
【掲出猜想】有同學猜想X可能是酸,堿性鹽中的一種,通過對物質組成的分析大家一致認為X肯定不是酸和堿,理由是__________.
【設計方案】請完成下表
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
實驗一:取少量X,滴加稀鹽酸.將產生的氣體通入澄清石灰水 | 有氣泡產生___________ | X為Na2CO3 |
實驗二.取少量 X,加水配成溶液, 滴加的溶液.該堿可是______ | 生成白色沉淀 |
【拓展探究】用下圖所示裝置進行二氧化與過氧化鈉(Na2O2)的反應。
(1)裝置A的作用是吸收CO2中混有的HCl, 裝置C中反應的化學方程___________
(2)測量裝置D中收集的氣體體積,可用下圖中的__________進行收集。
(3)興趣小組查閱資料發(fā)現(xiàn)Na2O2也用H2O反應生成NaOH和O2為探究反應后裝置B中固體的成分,甲同學取固體于試管中,加足量水,無氣抱產生,則固體中—定沒有________將所得溶液分成兩份,進行下表所示實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 分析與結論 |
向一份溶液中滴加過量的稀HCL | 有氣泡產生 | B中固體有Na2CO3 |
向另一份溶液中_____ | 溶液變紅 | B中固體有NaOH |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列4個坐標圖分別表示4個實驗過程中某些質量的變化,其中正確的是( )
A | B | C | D |
加水稀釋氫氧化鈉溶液 | 一定量的稀硫酸與鎂條反應,溶液的質量與反應時間的關系 | 向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入足量鐵粉、鎂粉 | 等體積、等質量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】根據下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣應選用的發(fā)生裝置是_________(填序號,下同)。
(2)實驗室制取二氧化碳選用的收集裝置是__________________,驗證二氧化碳收集滿的方法是______________________________________________(寫出操作、現(xiàn)象、結論)
(3)實驗室收集某氣體只能用裝置④,由此說明該氣體具有的物理性質是______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列實驗裝置圖,回答有關問題。
(1)圖中標有①的儀器名稱是_______________。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式為____,應選擇的發(fā)生裝置是_____,應選擇的收集裝置是_____。將點燃的硫粉伸入盛滿氧氣的集氣瓶中觀察到火焰的顏色為_____。
(3)實驗室制取二氧化碳,應選擇的發(fā)生裝置是________,反應的化學方程式為___________若用F裝置收集二氧化碳,檢驗二氧化碳收集滿的方法是______________。
(4)某實驗小組的同學設計以下裝置,準確稱量1.0g銅鋅合金,加入足量的鹽酸,充分反應后通過測定生成氫氣的體積,計算銅鋅合金中鋅的質量分數(shù)。
①實驗前將塊狀合金加工成碎屑,目的是_________,裝置中塑料軟管的作用是______
②實驗時反應的化學方程式為__________
③實驗測得氫氣的體積是0.224L,在該實驗條件下氫氣的密度為0.089g·L-1,該銅鋅合金中鋅的質量分數(shù)是____
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【題目】Ⅰ.黃銅是Zn以主要添加元素的銅合金。黃銅渣中約含Zn:7%、ZnO:31%、Cu:50%、CuO:5%,其余為雜質。處理黃銅渣可得到硫酸鋅,其主要流程如下(雜質不溶于水、不參與反應):
已知:ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O; CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
(1)步驟Ⅰ中產生氣體的化學方程式為___________________。
(2)溶液A中的金屬陽離子有__________(填化學式)
(3)步驟Ⅰ、Ⅱ中均包含的操作名稱為___,此操作和步驟Ⅲ中的蒸發(fā)操作都要用到的玻璃儀器是____。
(4)溶液A_____(填“大于”、“小于”或“等于”)溶液C的質量。
Ⅱ.在探究金屬活動性的實驗課上,同學們把打磨光亮的鋁片插入硫酸銅溶液中,過一會兒,發(fā)現(xiàn)了一個“意外現(xiàn)象”:在鋁片表面看到有紅色固體析出的同時,還看到有少量的氣泡冒出,寫出生成紅色固體的化學方程式___________________.
【提出問題】該氣體是什么呢?
【猜想與假設】猜想一:O2 猜想二:H2 猜想三:CO2 猜想四:SO2
同學們經過討論,一致認為猜想三不成立,理由是_____________________.
【實驗驗證】
(5)有同學聞了一下該氣體,發(fā)現(xiàn)無氣味,證明猜想四也不成立,理由是___________.
(6)將產生的氣體經驗純后,用導管導入到點燃的酒精燈火焰上,氣體安靜燃燒,產生淡藍色火焰.
【實驗結論】__________________.
【反思與交流】CuSO4溶液可能顯_______性(填“酸”或“堿”或“中”).
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【題目】已知一種固體化合物由C、H、O、Cu四種元素組成。向盛有該化合物的試管中加入稀鹽酸,產生大量氣泡,固體逐漸溶解,得到藍色溶液。已知這種藍色溶液是氯化銅溶液。
(1)探究產生的氣體是什么。
【猜想】①可能是氫氣;②________________③________________。(填兩種即可)
【實驗】請你針對②和③猜想中的一種,設計實驗,驗證你的猜想。
______________________________________________________________________。
(2)從藍色溶液中提取金屬銅,F(xiàn)利用該溶液制取金屬銅,過程如下:
①加入過量的A的目的是________________________,反應化學方程式為____________________________。
②加入足量B的目的是________________,如何確定此目的已經達到?________________________________________________________。
(3)已知“銅銹”的主要成分是堿式碳酸銅,其化學式為Cu2(OH)2CO3。請推測“銅銹”是銅與空氣中的________________共同作用的結果。試寫出用稀鹽酸除去“銅銹”的化學方程式________________________________________________________________。
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【題目】銅屑表面呈綠色,欲利用其制取膽礬(CuSO4·5H2O),某課外活動小組同學設計了如下制取流程,有關該流程說法正確的是
[資料:Cu2(OH)2CO3+2H2SO4=2CuSO4+CO2↑+3H2O,CuSO4·5H2O受熱易分解]
A. 操作①所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒
B. 溶液A中有兩種溶質
C. 由固體B制取硫酸銅溶液的過程中,方法2更符合綠色化學要求
D. 操作②的步驟為將硫酸銅溶液加熱蒸干
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【題目】為了驗證二氧化碳的性質,某同學將實驗中制取的二氧化碳氣體導入A、B裝置,回答下列問題:
(1)裝置A中的現(xiàn)象是____________________,發(fā)生反應的化學方程式為
________________________________________________________________________;
(2)B裝置中的現(xiàn)象是__________________________________,說明二氧化碳不能燃燒,也不支持蠟燭燃燒,且密度比空氣大,由此可知,二氧化碳在生活中可用于________。
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