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【題目】某實驗小組同學用加熱氯酸鉀制取一定量的氧氣，取一定質量的氯酸鉀與二氧化錳混合，其總質量為6g。依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時間后，分別冷卻稱量剩余固體質量，記錄的有關數據如下表（已知參加化學反應的各物質的質量之和等于反應后生成的各物質的質量之和）：

加熱時間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質量（g）

4.24

4.16

4.08

4.08

（1）寫出加熱氯酸鉀制取氧氣的文字表達式_________________。

（2）試計算完全反應后產生的氧氣的總質量_______ g。（不寫計算過程）

【答案】氯酸鉀 氯化鉀+氧氣 1.92

【解析】

（1）加熱氯酸鉀制取氧氣時，氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，反應的文字表達式為：氯酸鉀 氯化鉀+氧氣；

（2）根據質量守恒定律可知，完全反應后產生的氧氣的總質量=6g-4.08g=1.92g。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質都是由微觀粒子構成的。在構成下列四種物質的微粒示意圖中， “○”和“”分別表示氫和氧兩種元素的原子。

物 質

甲

乙

丙

丁

構成該物質的粒子

（1）四種物質中，屬于單質的是__________（填物質代號，下同）。

（2）四種物質中，不同種元素原子個數比為1：1的是___________，含有H2分子的是___________。

（3）甲物質在一定條件下反應可生成丙，該反應的化學方程式為______________，該反應屬于________反應（填“化合”或“分解”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了鐵在空氣中生銹條件后，小明和小紅對銅在空氣中生銹條件產生了濃厚的興趣，他們進行了如下探究過程：

（查閱資料）銅銹是綠色的，俗稱銅綠，主要成分是堿式碳酸銅[Cu（OH）2CO3],銅綠加熱能分解生成一種常見的氧化物。

（猜測）小紅猜測銅生銹與空氣中的下列物質有關：①CO2 ②O2 ③N2 ④H2O

小明認為銅生銹與氮氣一定無關，依據是_____。

（實驗探究）小明設計了如圖所示的實驗，幾天后觀察到，A試管中銅片在水面附近有綠色物質，B、C、D試管中銅片均無明顯現象。請幫助分析實驗過程并回答下列問題：

（1）根據上述實驗得出，銅生銹與空氣中相關物質有_____；

（2）上述實驗_____（用序號表示）說明銅生銹與氧氣一定有關。

（實驗反思）通過學習，他們認為鐵和銅在空氣中更易生銹的是_____。

（探究拓展）設計實驗探究銅綠受熱分解的生成物是什么：

（3）若有CO2生成，檢驗生成CO2的化學方程式為_____。

（4）若生成物中有氧化銅，可觀察到的現象是_____。

（5）請寫出銅綠受熱分解的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國自主研發(fā)的“硅襯底高光效氮化鎵（GaN）發(fā)光二極管（簡稱LED）技術”已廣泛應用于照明、顯像等多個領域．請回答下列問題：

（1）有以下微粒的結構示意圖：

上述微粒中，屬于硅原子的是_____（填序號），屬于陽離子的是_____（填序號），化學性質相似的是_____（填序號），D粒子的化學符號為_____．

（2）鎵（Ga）的原子結構示意圖如下，x＝_____．磷化鎵也是制造LED的一種材料，其化學式為_____．

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【題目】工業(yè)合成鹽酸中通常溶有少量的FeCl3。工業(yè)合成鹽酸的國家質量標準規(guī)定：含HCl的質量分數＜31.0%或含鐵(以Fe計) 的質量分數＞0.01%的產品均為不合格產品。某廠質檢室對本廠生產的某一批次工業(yè)合成鹽酸進行質量檢驗，方法是：取該批次產品l00g，滴加一定溶質質量分數的NaOH溶液，測得加入NaOH溶液質量與反應生成的沉淀質量關系如圖所示。

請你計算產品中含HCl的質量分數__________和含鐵(以Fe計) 的質量分數_____________，并判斷該批次產品是否合格__________。（寫出計算過程，計算結果精確到0.1%）

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【題目】化學用語是化學學科的語言,在符號、Mg、中即有微觀意義又有宏觀意義的符號有()

A.1個B.2個C.3個D.0個

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水。

（1）化學課上同學們分組研究水的凈化及組成。其中一組同學用自制簡易凈水器凈化池塘水（圖①所示）�，F有：①凈化后的池塘水、②礦泉水、③蒸餾水、④自來水四種水，其中屬于純凈物的是__ __（填標號）。檢驗自來水是硬水還是軟水，可選用的物質是 。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是 。

（2）實驗中通電一段時間后（圖②所示），試管b中氣體的氣體是 （填寫化學式），可用 方法檢驗，該實驗說明水是由 組成的。

（3）小華同學用圖②所示的裝置進行電解水實驗，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水電解產生氣體的速度加快 ②試管a、b兩試管內收集到的氣體的體積比約為2：1 ③a試管內產生的氣體能燃燒 ④a、b兩試管內產生的氣體的質量比約為1：8。以上描述中正確的是 。

A．③

B．①②③④

C．①②

D．①②③

（4）小明同學收集到一杯有臭味的渾濁污水，先用濾紙進行過濾，過濾時所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 ，過濾后發(fā)現水雖然變清，但是依舊有臭味，能夠除去臭味的方法是 。

（5）從微觀角度分析，圖①和圖②發(fā)生的變化中最本質的區(qū)別是 。

（6）重水可用作核反應堆中的減速劑，構成重水的氫原子與普通水中的氫原子不同。一個重水分子是由兩個重氫原子和一個氧原子構成的，重氫原子的核電荷數是1，核內中子數是1，那么一個重水分子比一個普通水分子多 個中子。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為水的凈化和探究水的組成的實驗裝置圖。

（1）圖1實驗能除去水中的________（填“難溶性”或“可溶性”）雜質；其中玻璃棒起到________的作用；若濾紙與漏斗之間有氣泡，將會導致________。

（2）圖2實驗中，通電一段時間后a、b兩管收集到的氣體體積比是________；檢驗a管收集到的氣體可用________；寫出電解水反應的化學方程式__________________。

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【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）認識儀器：①是______ ②是______。

（2）若利用高錳酸鉀制取氧氣 ，可選擇的氣體發(fā)生裝置是______（填字母序號），實驗時需在試管口放棉花團，其作用是_____________，該反應的文字表達式為_________________。

（3）若利用B裝置來制氧氣，則需選擇的藥品是_____________，錐形瓶內發(fā)生反應的文字表達式是______________。

（4）為了得到干燥的氧氣可以選擇的收集裝置是_______，如何證明氧氣已經收集滿了__________________。

（5）某同學想利用排水法收集氧氣，那么開始收集氧氣的適當時間是___________

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