供選用的裝置如圖：精英家教網(wǎng)
（1）若用裝置乙實(shí)驗(yàn)室獲取干燥的氧氣，試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；再用盛有
 
的裝置丙對生成的氣體進(jìn)行干燥．
（2）若用裝置甲得到平穩(wěn)的氫氣流，在錐形瓶中放入適量的
 
，若用丙裝置排空氣法收集氫氣，判斷氫氣從導(dǎo)管
 
（填a或b）通入裝置丙．
分析：（1）乙裝置適用與固液不加熱反應(yīng)，據(jù)此寫出化學(xué)反應(yīng)式；要得到干燥的氧氣，可用濃硫酸干燥；
（2）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣；根據(jù)氫氣的密度小于空氣的密度，選擇從丙的進(jìn)氣端．
解答：解：（1）用乙裝置制取氧氣所用的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳，化學(xué)反應(yīng)式是：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；要得到干燥的氧氣，可以在丙中盛放干燥氣體的濃硫酸．
故答案為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；濃硫酸；
（2）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣；因氫氣的密度小于空氣的密度，用丙裝置收集氫氣時，應(yīng)從B端進(jìn)，使瓶中的空氣從a端排出．
故答案為：鋅粒；b．
點(diǎn)評：濃硫酸有吸水性，可作氣體的干燥劑，但不能干燥堿性的氨氣．能干燥氫氣、氧氣、二氧化碳、一氧化碳、甲烷、氯化氫等氣體．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一月的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．
如：A．電解水，B．分離空氣，C．加熱高錳酸鉀，D．分解過氧化氫
E．相信你在此處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
 
．
（1）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
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寫出標(biāo)號儀器的名稱①
 
②
 
；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理
由是
 
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起
 
作用，
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認(rèn)為其中相對較好的方法是
 
，其理由是
 
．
（4）要得到較純的氧氣，用
 
收集較好，在當(dāng)
 
時開始收集．
（5）檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是
 
．
（6）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”或“丙”）．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水
B．分離空氣
C．加熱高錳酸
D．分解過氧化氫
E．
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

（1）在上面的E處用符號表達(dá)式表示另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出標(biāo)號儀器的名稱：①
試管
試管
②
集氣瓶
集氣瓶
；試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式是
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，是為了
防止水倒流而炸裂試管
防止水倒流而炸裂試管
，實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能是因?yàn)?!--BA-->
試管口沒有棉花團(tuán)
試管口沒有棉花團(tuán)
；
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，立即用冷水沖洗試管，可能導(dǎo)致的后果是
試管炸裂
試管炸裂
；
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要在實(shí)驗(yàn)時可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”），注射器中盛放的藥品是
過氧化氫
過氧化氫
；可選用丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣，氣體應(yīng)從
b
b
（“a”或“b”）端導(dǎo)入，并在瓶內(nèi)裝滿水；若瓶內(nèi)只有空氣，氣體從
a
a
（“a”或“b”）端導(dǎo)入，也可以收集到一瓶干燥的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．通電分解水        B．分離空氣    C．加熱高錳酸鉀
D．分解過氧化氫      E．
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標(biāo)號儀器的名稱  ①
試管
試管
  ②
集氣瓶
集氣瓶
；
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
防止水倒流進(jìn)試管引起試管破裂
防止水倒流進(jìn)試管引起試管破裂
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能
試管口沒有塞一團(tuán)棉花
試管口沒有塞一團(tuán)棉花
；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（選填“甲”或“乙”）
甲
甲
；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是能夠吸水的濃硫酸，氣體應(yīng)從（選填“a”或“b”）
a
a
端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室制取和收集氧氣，實(shí)驗(yàn)員為他提供了下列裝置、儀器和藥品．

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①
水槽
水槽
；②
長頸漏斗
長頸漏斗
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用（填序號）
B
B
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；收集裝置應(yīng)選用（填序號）
D
D
；若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用（填序號）
A
A
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑，
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑，
；收集裝置可選用（填序號）
C或D
C或D
．
（3）由此我們得到啟示：實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時，應(yīng)考慮
反應(yīng)物的狀態(tài)
反應(yīng)物的狀態(tài)
和
反應(yīng)條件
反應(yīng)條件
；收集氣體裝置時，應(yīng)考慮
氣體的性質(zhì)
氣體的性質(zhì)
；  
（4）實(shí)驗(yàn)室常用活潑的金屬鋅與稀硫酸溶液反應(yīng)來制取氫氣，供選用的裝置如圖．要得到平穩(wěn)的氫氣流，可選用的發(fā)生裝置是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氫氣，氣體應(yīng)從
b
b
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）通過學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：A．電解水；B．分離空氣
C．加熱高錳酸鉀；D．分解過氧化氫；E．
加熱氯酸鉀和二氧化錳
加熱氯酸鉀和二氧化錳
；F．
此空多于
此空多于

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
防止水倒流入試管，引起試管的炸裂
防止水倒流入試管，引起試管的炸裂
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫色，
原因是試管口沒有放一團(tuán)棉花，加熱過程中高錳酸鉀顆粒進(jìn)入水中
原因是試管口沒有放一團(tuán)棉花，加熱過程中高錳酸鉀顆粒進(jìn)入水中
；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置加滿水用排水法收集氧氣氣體應(yīng)從
b
b
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
a
a
端導(dǎo)出．

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