生活中的下列變化屬于化學(xué)學(xué)變化的是（　　）
A、河水結(jié)冰B、鋼鐵生銹
C、酒精揮發(fā)D、礦石粉碎
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、河水結(jié)冰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、鋼鐵生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
C、酒精揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、礦石粉碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選B．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將3.9克過氧化鈉（Na2O2）加入質(zhì)量為63.9克的水中，完全反應(yīng)后，在該溶液中加入50克稀鹽酸，兩者恰好完全反應(yīng)．（提示：過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑，不考慮氧氣溶于水）
（1）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為
 
克．
（2）計算最后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（請寫出解題過程）
（3）若要使最后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增加一倍，應(yīng)將最后所得溶液蒸發(fā)掉
 
克水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
（1）高錳酸鉀溶液中使溶液顯紫色的離子
 
；
（2）含氧量最高的氧化物中氧元素的化合價
 
；
（3）可以用來檢驗水的化合物
 
；
（4）有兩種沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

高氯酸鉀（KClO4）中氯元素的化合價為（　　）
A、+1B、-1C、+5D、+7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的表達式為
 
，
所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號，）
 
，收集可選用
 
法收集，原因是
 
；用排水法收集完氧氣后，拆裝置時先要
 
然后再
 
；
（3）實驗室利用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳的作用是
 
發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
 
，所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 
，（填圖中代號，）
（4）硫化氫（H2S）是一種密度比空氣大，極易溶于水的氣體，實驗室可用用固體硫化亞鐵與硫酸溶液，混合后反應(yīng)生成硫酸亞鐵和硫化氫氣體．制取和收集硫化氫氣體應(yīng)選擇
 
和
 
（填序號）裝置連接．有一名同學(xué)欲用F裝置排空氣法收集硫化氫氣體，則硫化氫氣應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入，驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為
 
；請寫出制取硫化氫氣體的反應(yīng)表達式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

通過一段時間的化學(xué)學(xué)習，知道有多種途徑可以制取氧氣．
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
；b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），其中二氧化錳起
 
作用．發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，A裝置應(yīng)該如何改動
 
．發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
 
．實驗結(jié)束后要先將導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈的原因是
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)制作了如圖所示的簡易分解水裝置，對電解水實驗進行進行探究，進行家庭小實驗．
【實驗步驟】
（1）先檢查裝置氣密性；
（2）然后按如圖實驗裝置連接好儀器后，往水槽中加入蒸餾水后，接通電源，發(fā)現(xiàn)在電極兩端有極細小的氣泡慢慢產(chǎn)生，這說明
 
；
（3）當小明向水中加入少量白色A物質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)電極兩端有氣泡迅速產(chǎn)生，但發(fā)現(xiàn)通電一段時間后，負極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體體積比大于2：1，請解釋其中可能存在的原因：
 
；
【觀察與思考】
（4）通電后電極上出現(xiàn)氣泡，開匯集到玻璃管上端．經(jīng)檢驗，管A中產(chǎn)生的氣體能支持燃燒，管B中產(chǎn)生的氣體能燃燒．并發(fā)出淡藍色火焰，則正極產(chǎn)生的氣體是
 
，負極產(chǎn)生的氣體是
 
；
（5）過一段時間觀察，管B和管A中所收集的氣體體積比約為
 
；同時還會觀察到C管中液面上升，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 
．
【反思與結(jié)論】
（6）本實驗加入A的目的可能是為了
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

乙醇俗稱酒精，化學(xué)式為：C2H5OH，寫出兩點關(guān)于化學(xué)式的意義：
（1）
 

（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在盛有約20mL水的玻璃杯中，加入一塊糖，立刻用鉛筆在玻璃杯外壁沿著液面畫一條水平線．當糖塊溶解后觀察到：液面比水平線低．你的解釋是（　�。�
A、糖的分子體積很小
B、糖的分子和水的分子之間有空隙
C、糖的分子運動速率大
D、糖的分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

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