一定條件下,某氣體可能由一種或多種常見的氣體組成,經(jīng)測定其中只含有硫、氧兩種元素,硫、氧元素的質(zhì)量比為1:2,某同學探究該氣體組成情況,以下結(jié)論你認為不正確的是( 。
A、該氣體可能是SO2、SO3的混合氣體
B、該氣體中可能含有三種物質(zhì)
C、該氣體可能是SO2和O2組成的混合氣體
D、該氣體可能是SO3和O2的混合氣體
考點:有關化學式的計算和推斷,元素質(zhì)量比的計算
專題:化學式的計算
分析:硫、氧兩種元素可形成的初中化學常見的氣體為二氧化硫、三氧化硫和氧氣,而混合氣體中硫、氧元素的質(zhì)量比正處于二氧化硫和三氧化硫兩氣體之間,可以據(jù)此結(jié)合題給的選項進行分析并作出選擇即可.
解答:解:根據(jù)題意,混合氣體中硫、氧兩元素的質(zhì)量比為1:2,而二氧化硫中硫、氧元素質(zhì)量比為1:1,因此不可能只含有二氧化硫;而三氧化硫中硫、氧元素質(zhì)量比為2:3,;因
2
3
1
2
1
1
,故混合氣體不可能只含有二氧化硫氣體,故可能的組合為:①二氧化硫與氧氣、②二氧化硫和三氧化硫、③二氧化硫、三氧化硫、氧氣三種氣體的混合物;若是三氧化硫和氧氣的混合物,則碳氧元素質(zhì)量比一定會小于
2
3
,
分析所給的選項可以知道選項BC正確.
故選:BC.
點評:本題較復雜,學生應能計算出常見氣體中元素的質(zhì)量比,利用平均值的角度來認識氣體的組成,本題應緊扣該氣體中硫、氧元素質(zhì)量比來分析解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

不能用金屬跟酸直接反應得到的物質(zhì)是(  )
A、FeCl2
B、ZnCl2
C、FeCl3
D、MgSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

爆炸現(xiàn)象是一種常見的生活現(xiàn)象.下列關于爆炸說法正確的是( 。
A、氣球爆炸是化學變化
B、輪胎打氣爆炸是化學變化
C、爆炸不一定是化學變化
D、爆炸是化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活離不開化學,說法不合理的是( 。
A、喝了冰鎮(zhèn)汽水以后,常常會打嗝.這種現(xiàn)象說明氣體的溶解度與溫度有關
B、廢舊電池不能隨意丟棄,主要是為了防止廢舊電池污染環(huán)境
C、將草木灰(含K2CO3)與硫酸銨混合施用
D、用肥皂洗衣服時發(fā)現(xiàn)泡沫少且有浮渣產(chǎn)生,衣服洗不干凈.說明當?shù)氐乃疄橛菜?/span>

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科目:初中化學 來源: 題型:

用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時,二氧化錳在化學反應前后發(fā)生變化的是( 。
A、質(zhì)量B、化學性質(zhì)
C、在混合物中的質(zhì)量分數(shù)D、組成

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科目:初中化學 來源: 題型:

苯甲酸是常見的食品防腐劑,某同學進行實驗證明苯甲酸具有酸的通性,它選擇了下列物質(zhì),其中不能達到實驗目的是(  )
A、銅B、大理石
C、鐵釘D、紫色石蕊試液

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科目:初中化學 來源: 題型:

將一定量的空氣依次通過足量的石灰水及濃硫酸,分別被除去的是( 。
A、氮氣、氧氣
B、二氧化碳、氮氣
C、氮氣、水蒸氣
D、二氧化碳、水蒸氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。
A、鎂帶燃燒后,生成物質(zhì)量增加
B、5g食鹽溶解在95g水中,變成100g食鹽溶液
C、水通電分解后余下質(zhì)量減少
D、鐵生銹后質(zhì)量變大

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科目:初中化學 來源: 題型:

節(jié)假日,學生會組織部分同學去郊外春游活動.
(1)他們所帶的下列物品中,主要材料屬于天然纖維的是
 
.(填序號)

(2)野炊食譜如下:主食:饅頭;配菜:紅燒肉、豆腐湯、牛肉干.從營養(yǎng)學角度來看,你認為食譜中還應添加下列食品中的
 
.(填序號)
A.炒雞蛋  B.牛奶  C.黃瓜  D.糖醋魚
(3)洗滌劑可用來洗碗,是因為它對油污具有
 
功能.
(4)在引燃細枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說明可燃物充分燃燒需要的條件是
 

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