在一次化學(xué)課外活動中,小明和小亮做生石灰與水反應(yīng)的實驗時,出現(xiàn)了如下兩種不同情況。
他們經(jīng)過認真分析后一致認為,小亮的實驗出現(xiàn)這種異常情況是由于他所用的生石灰已部分變質(zhì)。于是分別設(shè)計方案如下表,進行實驗驗證。
請根據(jù)以上內(nèi)容,回答下列問題:
(1)你認為誰的方案不正確?為什么? 。
(2)用化學(xué)方程式解釋生石灰變質(zhì)的原因 。
(3)乙試劑瓶的固體中一定含有的物質(zhì)是 。
(4)通過上述實驗,你認為保存生石灰時應(yīng)注意 。
(1)小明的方案不正確,生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,也能使酚酞溶液變紅,不能證明已變質(zhì) (2)CaO+H2O=Ca(OH)2 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O (3) CaO、CaCO3,(4)密封保存
解析:掌握CaO、Ca(OH)2、CaCO3的性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)化是解題的關(guān)鍵。生石灰的成分為CaO,具有很強的吸水性,還能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)。(1)小明用水溶解藥品,再加入酚酞溶液,該方法不正確,即使是沒有變質(zhì)的生石灰加水后也會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣而使酚酞變紅;(3)小亮同學(xué)用乙瓶中試劑做實驗,也觀察到了體積膨脹放出熱量的現(xiàn)象,說明乙瓶中不含有CaO,小亮向取出的樣品中加鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,說明乙瓶中還含有CaCO3。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的說法中,正確的是( )
A.任何原子都含有質(zhì)子、中子和電子
B.原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)相等
C.原子中電子質(zhì)量很小
D.原子不帶電是因為原子中不存在帶電的微粒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)在化學(xué)晚會上用毛筆蘸取一種無色液體在一張白紙上書寫了“化學(xué)魔術(shù)”四字,然后再噴上另一種無色液體,白紙上立即出現(xiàn)了紅色的“化學(xué)魔術(shù)”四字,該同學(xué)所用的兩種無色液體可能是
A.NaOH溶液、酚酞溶液 B.CuSO4溶液、NaOH溶液
C.紫色石蕊溶液、酚酞溶液 D.酚酞溶液、“雪碧”飲料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)硫酸、氫氧化鈉、硫酸銅和二氧化碳等物質(zhì)的性質(zhì),完成下列填空。
(1)稀釋濃硫酸時,應(yīng)把 緩緩注入盛有 的燒杯中。
(2)硫酸銅溶液的顏色是 。
(3)氫氧化鈉露置在空氣中會變質(zhì),生成含鈉的化合物是 。
(4)任寫出一個氫氧化鈉溶液與上述物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室利用H2+CuOCu+H2O反應(yīng)原理(實驗裝置見下圖),測定水分子中氫氧原子的“相對原子質(zhì)量”比值,實驗室中制得的氫氣中有少量水蒸氣。則有關(guān)實驗操作說法正確的是
A.只需要獲得氧化銅粉前后的質(zhì)量差
B.只需要獲得無水硫酸銅前后的質(zhì)量差
C.若沒有“甲”裝置,所得比值偏大
D.實驗中一定要通入足量的氫氣將氧化銅完全反應(yīng)
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