空氣是一種重要的自然資源。空氣中含量最多的元素是

A.氧元素          B.氫元素       C.碳元素                 D.氮元素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)就在我們的身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)從a熟石灰、b食醋、c氫氣、d石墨這四種物質(zhì)中,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用序號(hào)填空(每空選填一種物質(zhì))。

(1)最清潔的燃料是    ; (2)可用于除去熱水瓶膽壁上水垢的是    

(3)常用作電極的是      ;(4)可用于改良酸性土壤的堿是    。

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列比較中,不符合實(shí)際的是(  )

A.空氣中氮?dú)獗妊鯕舛?nbsp;                     B.廁所清潔劑比爐具清潔劑pH小

C.鋼鐵門(mén)窗比鋁合金門(mén)窗更耐腐蝕            D.化肥KNO3比NH4NO3營(yíng)養(yǎng)元素種類(lèi)多

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


實(shí)驗(yàn)基本操作是學(xué)習(xí)化學(xué)的靈魂。以下實(shí)驗(yàn)操作中正確的是(     )

A.檢查氣密性   B.濃硫酸的稀釋    C.干燥氨氣   D.測(cè)定某溶液的pH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


合肥市早在幾年前引進(jìn)了天然氣,相比煤、煤氣天然氣污染小,價(jià)格低廉,是市民們首選的經(jīng)濟(jì)、清潔能源。

(1) 天然氣屬于       能源(填“可再生”或“不可再生” )。

(2) 天然氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,實(shí)際生活中為了防止危險(xiǎn)使用時(shí)常加入少量有特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH),乙硫醇屬于           。(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”)

(3)工業(yè)上利用甲烷隔絕空氣高溫加熱制取炭黑,同時(shí)得到自然界最輕的氣體,該反應(yīng)化學(xué)方程式為                           。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)。“低碳生活”代表著更健康、更自

然、更安全的生活,同時(shí)也是一種低成本、低代價(jià)的生活方式。低碳不僅是企業(yè)行為,也是一項(xiàng)符合時(shí)代潮流的生活方式,下列做法不符合低碳生活的是

A.騎自行車(chē)上學(xué)             B.少用紙巾,重拾手帕,保護(hù)森林 

C.用淘米水澆花             D.提倡使用一次性用品,如一次性木筷、塑料杯等

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下列對(duì)塑料的認(rèn)識(shí)正確的是

A. 塑料屬于天然有機(jī)高分子材料    

B. 廢棄塑料是造成 “白色污染”的主要物質(zhì)

C. 所有塑料都容易燃燒并產(chǎn)生有毒氣體

D. 塑料給人類(lèi)帶來(lái)了污染,因此要禁止生產(chǎn)和使用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


Cu與Zn的合金稱為黃銅,有優(yōu)良的導(dǎo)熱性和耐腐蝕性,可用作各種儀器零件。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某黃銅的組成,取20g該黃銅樣品于燒杯中,向其中分5次加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,使之充分反應(yīng)。每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于下表:

加入稀硫酸的質(zhì)量(g)

充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量(g)

第1次

20

17.4

第2次

20

14.8

第3次

20

12.2

第4次

20

12.0

第5次

20

m

    試回答下列問(wèn)題:

(1)上述表格中m的值為            ;

(2)黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為        ;

(3)所用稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?       

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


等質(zhì)量的鎂,鋅,鐵,分別跟足量的稀硫酸在室溫下起反應(yīng),圖測(cè)中能夠正確反映產(chǎn)生氫氣質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間  t關(guān)系的圖象為( 。

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