化學小組的同學用如圖所示的裝置探究二氧化碳的性質(zhì)后,覺得探究很有意思,想繼續(xù)探究.
[提出問題]反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)有什么?
[查閱資料](1)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學方程式為 .
(2)在上述反應(yīng)中,若二氧化碳過量,能發(fā)生如下反應(yīng):
Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
[猜想與假設(shè)]通過分析,小明做出如下猜想:
①含有NaOH和 Na2CO3;②含有Na2CO3和NaHCO3;
[實驗探究]為確定反應(yīng)后溶液的組成,同學進行了如下兩項探究活動.
(1)對相關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的研究.
| NaHCO3溶液 | NaOH溶液, | Na2CO3溶液 |
加入稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡 | 無明顯變化 | 產(chǎn)生氣泡 |
加入飽和石灰水 | 溶液變渾濁 | 溶液變渾濁 | 現(xiàn)象I |
加入CaCl2溶液 | 無明顯變化 | 溶液變渾濁 | 溶液變渾濁 |
加熱溶液至沸騰,將 氣體通入澄清石灰水 | 澄清石灰水 變渾濁 | 澄清石灰水 無明顯變化 | 澄清石灰水 無明顯變化 |
實驗步驟 | 操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
① | 取一定量反應(yīng)后溶液放入試管中,滴加適量的CaCl2溶液. | 有沉淀產(chǎn)生 | |
② | 將步驟①所得的混合物過濾,洗滌,并將濾渣分成兩部分. | | |
③ | 向其中一份步驟②所得固體中滴加稀鹽酸. | 有氣泡產(chǎn)生. | 原溶液中含有 . |
④ | 取另一份步驟②所得固體, . | . | 猜想1正確 |
[查閱資料]2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O [實驗探究](1)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
(2)
③Na2CO3.
④溶于水,然后向上層清液中滴加無色酚酞溶液.無色酚酞溶液變?yōu)榧t色.原溶液中有NaOH.
[反思與評價](1)取實驗步驟②所得的濾液適量于試管中,加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,石灰水不變渾濁,證明小明的猜想②不正確.
(2)A:只有碳酸鈉 B:只有碳酸氫鈉
解析試題分析: [查閱資料](1)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學方程式為 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O[實驗探究]碳酸鈉與氫氧化鈣能反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,化學方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH(2)取一定量反應(yīng)后溶液放入試管中,滴加適量的CaCl2溶液.有沉淀產(chǎn)生,說明含有氫氧化鈉或碳酸鈉,將步驟①所得的混合物過濾,洗滌,并將濾渣分成兩部分,向其中一份步驟②所得固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,說明沉淀中含有碳酸鈣,則溶液中一定含有碳酸鈉,若猜想①正確,取另一份步驟②所得固體,溶液于水,然后向上層清液中滴加無色酚酞溶液,無色酚酞溶液變?yōu)榧t色,說明沉淀中含有氫氧化鈣,則原溶液中含有氫氧化鈉.[反思與評價](1)小明的另一個猜想含有Na2CO3和NaHCO3不正確,根據(jù)兩種物質(zhì)的性質(zhì)可取實驗步驟②所得的濾液適量于試管中,加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,石灰水不變渾濁,證明小明的猜想②不正確.(2)根據(jù)化學反應(yīng)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O和Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3可知,反應(yīng)后的溶液中的溶質(zhì)還可能只有碳酸鈉或只有碳酸氫鈉.
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量;堿的化學性質(zhì).
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某研究小組欲檢驗草酸晶體樣品分解產(chǎn)物,并測定樣品中草酸晶體的質(zhì)量分數(shù)(假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng))。已知:濃硫酸可作為干燥劑;草酸晶體(H2C2O4·2H2O )的性質(zhì)見下表:
熔點 | 沸點 | 熱穩(wěn)定性 | 其他 |
101℃~102℃ | 150℃~160℃升華 | 100.1℃分解出水,175℃分解成CO2、CO、H2O | 與 Ca(OH)2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀(CaC2O4) |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學興趣小組的同學將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中(如圖,裝置氣密性良好),一段時間后,發(fā)現(xiàn)裝置中右側(cè)導管中的液面升高,鐵釘生銹,試管底部有黑色固體物質(zhì)
[提出問題]導管中液體為何升高?黑色固體物質(zhì)又是什么?
[猜想與假設(shè)]
該黑色固體可能含有:①Fe、②Fe2O3、③FeCl3、④C四種物質(zhì)
[猜想分析]
①影響右側(cè)導管中的液面升高的物質(zhì)是
②不可能含有氯化鐵,理由是
③一定含有碳,理由是
[實驗驗證]
①驗證黑色固體中一定含有碳所選用的試劑是
②檢驗黑色固體中是否含有鐵的實驗方法是
結(jié)論:鐵釘在食鹽水中比在純水中生銹快
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
碳酸鈣在高溫下煅燒一段時間后,得到白色固體(CaCO3CaO+CO2↑),為了確定白色固體的成分,對其可能的組成進行探究,請你完成下表.
假設(shè)(猜想) | 驗證方法及操作 | 可能看到的現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
| | | |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
葡萄糖是生命體所需能量的主要來源.
提出問題:葡萄糖燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O,由此能否推斷葡萄糖是由碳元素和氫元素組成的有機物?
實驗設(shè)計:為了確定葡萄糖的元素組成,某小組設(shè)計了如下實驗(其中濃硫酸、無水CaCl2均為常用干燥劑,部分固定裝置省略,假設(shè)每個裝置中均吸收完全或反應(yīng)完全。
小貼士 含碳元素的化合物完全燃燒生成CO2 、H2O,不完全燃燒時生成CO、CO2 和H2O |
實驗事實 | 數(shù)據(jù)分析及結(jié)論 |
1.8g葡萄糖完全燃燒,得到2.64g CO2和1.08g H2O | 結(jié)論:葡萄糖含有 元素 數(shù)據(jù)分析的依據(jù)是 . |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
膨松劑是一種食品添加劑.它在面包制作過程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體,使面包變得松軟.膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗膨松劑品質(zhì)的一項重要指標.已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨(NH4HCO3)中的一種或兩種,化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究:
【查閱資料】
①2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑.
②濃硫酸常用于吸收水蒸氣和氨氣.
③堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氨氣反應(yīng).
實驗I:探究膨松劑的成分
按如圖1所示連接好裝置(夾持儀器略去,下同).
(1)實驗記錄
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性. 向裝置中加入藥品. 關(guān)閉K1,打開K2 | | 裝置的氣密性良好. |
② | 點燃酒精燈. 打開K1,關(guān)閉K2. | 試管中白色固體減少, | 有二氧化碳生成,A中反應(yīng)的化學方程式為 . |
③ | 打開K2,關(guān)閉K1. | 無色酚酞試液變紅 | 有氨氣生成. |
④ | 繼續(xù)充分加熱. | 試管中仍有固體 | |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
實驗室里,試劑瓶的標簽常因脫落或被腐蝕而丟失,現(xiàn)有失去標簽的6瓶溶液,可能是NaCl、Na2CO3、NaOH、CaCl2、Ca(OH)2、HCl、CuSO4七種物質(zhì)中的六種,教師將它們編號為A、B、C、D、E、F,讓同學們鑒別這六種物質(zhì),請你參與小明的下列鑒別過程.
[查閱資料]:CaCl2溶液顯中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
(1)觀察各種溶液的顏色,其中C瓶為 色,是硫酸銅溶液.
(2)做兩兩混合實驗,E與其他四種物質(zhì)混合的實驗現(xiàn)象記錄如下:
| A | B | D | F |
E | 無現(xiàn)象 | 白色沉淀 | 無色氣泡 | 白色沉淀 |
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
同學們在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學性質(zhì),對反應(yīng)后的氣體成分產(chǎn)生了疑問,某學習小組對該反應(yīng)產(chǎn)物中的氣體成分進行了探究。
〔猜 想〕
①氣體產(chǎn)物全部是CO2 ②氣體產(chǎn)物全部是CO ③氣體產(chǎn)物
〔查閱資料〕 CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色。
〔設(shè)計實驗〕根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計了如下圖的實驗裝置進行探究。
〔現(xiàn)象與分析〕
現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
如果裝置B , 裝置C無現(xiàn)象 | 則猜想①成立 |
如果裝置B無現(xiàn)象,裝置C | 則猜想②成立 |
如果裝置B ,裝置C____________ | 則猜想③成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
鐵暴露在空氣中會生銹。不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣。某化學活動小組對此進行了探究。
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想①:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”;
猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
【收集證據(jù)】
(一)查閱有關(guān)資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì)。且溫度越高反應(yīng)越快。
(二)實驗探究:針對上面的猜想,化學活動小組依次設(shè)計了實驗方案,將蘋果肉分別放入 三種氣體中,依次觀察到下列實驗現(xiàn)象。請你幫他們填寫下表。
| 氮氣 | 氧氣 | 二氧化碳 |
現(xiàn)象 | 不變色 | 變色 | |
結(jié)論 | 果肉變色與氮氣無關(guān) | | 果肉變色與二氧化碳無關(guān) |
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