下列是有關(guān)古語和相應(yīng)理化知識本質(zhì)的解釋,其中錯誤的是( 。
A、“山頂有泉,煮米不成飯”--山頂氣壓較低,泉水的沸點較高,水不容易沸騰
B、“曾青得鐵則化為銅”---濕法煉銅的原理
C、“司南之杓,投之于地,其抵指南”--地球周同存在磁場
D、“人要實,火要虛”--可燃物與氧氣的接觸面積越大,燃燒越劇烈
考點:金屬的化學(xué)性質(zhì),燃燒與燃燒的條件
專題:金屬與金屬材料,化學(xué)與生活
分析:A、根據(jù)液體的沸點和氣壓有關(guān),氣壓越低,沸點越低進行分析;
B、根據(jù)濕法煉銅的原理進行分析;
C、根據(jù)地球周圍存在磁場,指南針和司南都是靠地磁場來工作的進行分析;
D、根據(jù)燃燒的劇烈程度與可燃物的接觸面積有關(guān)進行分析.
解答:解:A、山頂氣壓較低,泉水的沸點較低,水容易沸騰,故A錯誤;
B、濕法煉銅的原理是鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,故B正確;
C、司南是靠地磁場來工作的,故B正確;
D、增大可燃物與氧氣的接觸面積,可以加快反應(yīng)的速率,燃燒越劇烈,故D正確.
故選:A.
點評:本題考查了常見概念及規(guī)律的推理,在解此類題時,可以依據(jù)學(xué)過的知識分析解答,要求同學(xué)們熟記有關(guān)的規(guī)律、概念,以便能夠靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作及現(xiàn)象合理的是( 。
A、用溫度計代替玻璃棒進行攪拌
B、鎂條在盛有鹽酸的試管中劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡,試管壁發(fā)燙
C、鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生白色固體
D、為使配制更為準(zhǔn)確,在量筒中配制100毫升10%的NaOH溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(、 分別表示不同元素的原子),下列理解正確的是(  )
A、反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素
B、參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個數(shù)之比為1:1
C、反應(yīng)物和生成物中共有兩種單質(zhì)
D、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“低碳經(jīng)濟”以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ),其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu),保護環(huán)境.下列說法中,不符合這一理念的是( 。
A、大力發(fā)展火力發(fā)電符合“低碳經(jīng)濟”理念
B、杜絕“長明燈”、“長流水”現(xiàn)象,節(jié)約每一度電,每一滴水
C、研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源是實現(xiàn)低碳排放的有效措施
D、平時家里不用的廢紙片、塑料袋、易拉罐都做成了精美的手工藝品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列預(yù)防事故發(fā)生和事故處理的措施中不正確的是( 。
A、用完酒精燈及時用嘴吹滅
B、電器設(shè)備失火時,先切斷電源
C、有金屬外殼的家用電器,要有良好的接地線
D、不小心把少量化學(xué)試劑滴在手上,及時用大量水沖洗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一些常見食物的近似pH范圍如表:
食物蘋果牛奶西紅柿葡萄雞蛋清
pH2.9~3.36.3~6.64.0~4.43.5~4.57.6~8.0
下列說法正確的是( 。
A、蘋果的酸性比葡萄的酸性強
B、西紅柿汁能使酚酞試液變紅
C、牛奶的堿性比雞蛋清的堿性強
D、胃酸過多的病人應(yīng)該多吃蘋果

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)既是離子反應(yīng),又是氧化還原反應(yīng)的是( 。
A、氯化鈉溶液中滴入硝酸銀溶液
B、氫氣還原氧化銅
C、鐵片置于硫酸銅溶液中
D、一氧化碳的燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法不會危害人體健康的是( 。
A、用工業(yè)明膠制老酸奶
B、用“干冰”冷藏食物
C、用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品
D、用霉變的花生壓榨花生油

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知鋅和稀硫酸(H2SO4)反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,現(xiàn)在有10克鋅樣品與足量的稀硫酸反應(yīng)生成0.22升氫氣,求鋅樣品的純度.(溫馨提示:在計算過程保留一位小數(shù),氫氣的密度為0.09克/升)

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同步練習(xí)冊答案