18．物質(zhì)的宏觀性質(zhì)與微觀組成（或結(jié)構(gòu)）相互聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式．下列對物質(zhì)性質(zhì)的微觀解釋不正確的是（　　）
A．稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，是因為它們的原子結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定
B．氧化汞、水都能分解得到氧氣，是因為它們分子中都含有氧原子
C．CO、CO2的物理性質(zhì)差異較大，是因為構(gòu)成它們的微粒種類不同
D．氫氧化鉀溶液、石灰水都能使石蕊試劑變藍，是因為它們都含有OH-

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可．

解答 解：A、稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，是因為它們原子的最外層電子數(shù)為8（氦為2個），是一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故選項解答正確．
B、氧化汞、水都能分解得到氧氣，是因為它們得到分子中都含有氧原子，故選項解釋正確．
C、CO、CO2的物理性質(zhì)差異較大，是因為它們分子的構(gòu)成不同，構(gòu)成它們的微粒種類相同，故C故選項解釋錯誤．
D、氫氧化鉀溶液、石灰水都能使石蕊試劑變藍，是因為它們都含有OH-，故選項解釋正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．余氯是指氯氣投入水中后，除了與水中細菌、微生物、有機物、無機物等作用消耗一部分氯量外，還剩下一部分氯量，這部分氯量就叫做余氯．余氯的成分很復(fù)雜，有時候可以簡單地用次氯酸來表示（HClO）表示．當(dāng)自來水中含氯量過低時，便會使自來水再次受污染，使之不能滿足水質(zhì)要求，但當(dāng)自來水中含氯量過高時，一來浪費氯量，二來水中氯味過濃，不可口，不好喝，對家庭養(yǎng)育金魚也有影響．我國《生活飲用水衛(wèi)生標準》規(guī)定：氯與水接觸30分鐘后應(yīng)不低于0.3mg/L，集中式給水除出廠水應(yīng)符合上述要求外，管網(wǎng)末梢（指水龍頭）不低于0.05mg/L．
下表是某學(xué)校興趣小組對不同條件下自來水中余氯量的測定：
取水地點壓強1.01×105帕
溫度5攝氏度15攝氏度25攝氏度35攝氏度
自來水廠水池0.5mg/L0.5mg/L0.5mg/L0.5mg/L
一戶一表家中水龍頭0.1mg/L0.9mg/L0.08mg/L0.05mg/l
用屋頂水箱家庭水龍頭0.03mg/L0.018mg/L0.15
mg/L		0.01mg/L
根據(jù)以上材料回答問題：
（1）表中的自來水取水點中可能不符合國家生活飲用水標準的是屋頂水箱家庭水龍頭．
（2）影響家庭中自來水總余氯含量高低的因素可能有溫度和取水點的不同．
（3）小明是金魚愛好者，想用自來水養(yǎng)金魚，他想減少水中余氯（次氯酸）采用了往自來水中加少量氫氧化鈣的方法，用化學(xué)方程式表示反應(yīng)的過程2HClO+=Ca（ClO）2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

9．為了測得鐵和銅的合金中銅的質(zhì)量分數(shù)，取合金8g，加入100g稀硫酸恰好反應(yīng)，得到105.4g溶液，求：
（1）合金中銅的質(zhì)量分數(shù)
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．把氫氧化鈉溶液逐滴滴入鹽酸中，能正確反映出溶液中PH變化趨勢的圖象是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法中不正確的是（　�。�
A．①③是同種元素
B．②表示的元素在化合物中通常顯+1價
C．②③的化學(xué)性質(zhì)不相似
D．①④表示的是離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．A-G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，由氫、碳、氧、鈣、鐵五種元素中的一種或幾種組成．已知A是一種紅色固體，D是可供給呼吸的氣體，F(xiàn)是最常用的溶劑，G可用于改良酸性土壤，A、B、E、F都由兩種元素組成，物質(zhì)之間的相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示能相互反應(yīng)．（部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去）．
請回答下列問題：
（1）寫出物質(zhì)B、E的化學(xué)式：BCO，ECO2．
（2）C在D中燃燒的現(xiàn)象為：劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體．
（3）寫出G溶液和碳酸鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（4）D→F的反應(yīng)有多個，請寫出其中一個不屬于基本反應(yīng)類型的反應(yīng)的化學(xué)方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．天平（靈敏度極高）兩邊各放質(zhì)量相等的燒杯，分別盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，此時天平平衡．將等質(zhì)量的鋅和鐵分別放入兩燒杯中，充分反應(yīng)后，下列說法正確的是（　�。�
A．若天平平衡，兩邊燒杯中所得溶液質(zhì)量相等
B．若天平平衡，兩種金屬一定都有剩余
C．若天平不平衡，參加反應(yīng)的金屬質(zhì)量可能不相等
D．若天平不平衡，兩種金屬一定完全反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，下列實驗方案設(shè)計不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/quiz/images/201708/210/e9b6981c.png" style="vertical-align:middle" />
A．圖1探究溶液濃度對反應(yīng)速率的影響
B．圖2探究可燃物燃燒的條件
C．圖3探究溫度對品紅擴散速率的影響
D．圖4比較二氧化碳含量的多少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

8．社會實踐活動中，課外興趣小組對某鋼鐵廠的鋼樣進行實驗、分析、計算，了解鋼樣只含F(xiàn)e和C，并且鋼樣粉末中鐵和碳的質(zhì)量之比為700：9．
（1）取三份不同質(zhì)量的鋼樣粉末分別加到50　g質(zhì)量分數(shù)相同的硫酸中，充分反應(yīng)后，測得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗序號ⅠⅡⅢ
加入鋼樣粉末的質(zhì)量/g2.8365.6728.508
生成氣體的質(zhì)量/g0.1000.2000.250
請根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算硫酸中H2SO4的質(zhì)量分數(shù)．
（2）若在實驗Ⅱ中繼續(xù)加入m g鋼樣粉末，計算反應(yīng)結(jié)束后剩余的固體質(zhì)量為多少？（用含m的代數(shù)式表示）

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