把分別盛滿甲、乙、丙三種氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中,一段時(shí)間后,觀察到如圖所示現(xiàn)象,對(duì)甲、乙、丙氣體的分析正確的是
A.甲、乙、丙氣體都易溶于水 |
B.乙氣體比甲氣體更易溶于水 |
C.不可以用排空氣方法收集甲氣體 |
D.可以采用排水集氣方法收集丙氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
將干燥管浸沒燒杯或從燒杯中取出能達(dá)到隨開隨用隨關(guān)隨停。下列氣體的制取可使用該裝置的是
A.用大理石粉末與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 |
B.用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣 |
C.用二氧化錳粉末與雙氧水溶液制氧氣 |
D.用塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
氯氣有毒,實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的原理是:
MnO2+4HCl(濃)MnCl2+Cl2↑+2X.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.可采用制取二氧化碳的裝置制取氯氣 |
B.錳的化合價(jià)由+4降為+2 |
C.收集時(shí)要有尾氣處理裝置 |
D.X的化學(xué)是為H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
收集某種氣體的方法,主要取決于這種氣體的性質(zhì)。某氣體既能用排水法收集,又能用向下排空氣法收集,則該氣體具有的性質(zhì)為
A.能溶于水,密度比空氣小 |
B.難溶或不易溶于水,密度比空氣大 |
C.難溶或不易溶于水,密度比空氣小 |
D.能溶于水,密度比空氣大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下圖是收集干燥R氣體并用水對(duì)它進(jìn)行吸收處理的正確裝置。由圖中實(shí)驗(yàn)裝置推測(cè)該氣體的有關(guān)性質(zhì),正確的一組是
| A | B | C | D |
密度(與空氣比較) | 大于 | 大于 | 小于 | 小于 |
在水中的溶解性 | 難溶 | 極易溶 | 極易溶 | 難溶 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
某興趣小組運(yùn)用下列儀器和裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答。
① A裝置作為發(fā)生裝置可以制取的氣體是 (1) ,關(guān)閉活塞K,觀察到的現(xiàn)象是 (2) 、反應(yīng)停止不再產(chǎn)生氣泡。
② 用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,為得到平穩(wěn)的氧氣流,選用的發(fā)生裝置為 (3) 。(填裝置編號(hào))
③ 用C裝置完成硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),其中儀器a的名稱是 (4) ,燃燒結(jié)束后取出儀器a,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,將集氣瓶倒轉(zhuǎn)如D所示,玻璃片不會(huì)掉落,原因是
(5) (用化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① ;
(2)若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來(lái)制取氧氣,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。用C裝置收集氧氣,判斷氧氣已收集滿的現(xiàn)象是 。
(3)某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備和收集了二氧化碳,選用的裝置是
(填字母).為了進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中,則F裝置中應(yīng)加入的試劑為 (填化學(xué)式).
(4)若要制取氫氣,用F裝置收集,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)導(dǎo)管口通入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
以下氣體制備的發(fā)生裝置說(shuō)法正確的是
A.裝置a可作實(shí)驗(yàn)室制備CO2 |
B.裝置b燒杯中加水后,干燥管內(nèi)外液面一致,則氣密性良好 |
C.裝置c可用實(shí)驗(yàn)室制備氧氣 |
D.裝置d可用作實(shí)驗(yàn)室制備氧氣、氫氣 |
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