17.為了探究燃燒的條件,小軍查閱資料得知:白磷的著火點(diǎn)為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為240℃,五氧化二磷會(huì)刺激人的呼吸道.他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管,放入到盛水的燒杯中,另將少量白磷直接投入到燒杯的水中.觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:
①試管中的白磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙;②試管中的紅磷不燃燒;③燒杯中的白磷不燃燒.
(1)白磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論.由現(xiàn)象①②得到的燃燒條件是溫度達(dá)到著火點(diǎn) ,由現(xiàn)象①③得到的燃燒條件是與空氣(或氧氣)接觸.
(3)請舉一例說明燃燒必須有可燃物參加關(guān)閉燃?xì)庠铋y門,火焰熄滅(或打火機(jī)沒燃料后打不著火:或森林起火打隔離帶,火勢不再蔓延;或木柴燃燒而石塊不燃燒).
(4)請你根據(jù)小軍查閱的資料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,指出他設(shè)計(jì)的裝置有何不足白磷燃燒沒有在密閉裝置中進(jìn)行,生成的五氧化二磷會(huì)污染空氣.

分析 (1)根據(jù)寫方程式的基本步驟:一寫二配三注明四條件;
(2)根據(jù)燃燒的條件:具有可燃物、溫度達(dá)到該物質(zhì)的著火點(diǎn)、與氧氣接觸;來考慮;
(3)舉一些沒有可燃物后火焰熄滅的情況;
(4)根據(jù)五氧化二磷會(huì)刺激人的呼吸道來考慮.

解答 解:(1)反應(yīng)物為磷和氧氣,生成物為五氧化二磷,用最小公倍數(shù)法來配平;
(2)①和②都與氧氣接觸,一個(gè)是白磷達(dá)到了著火點(diǎn)燃燒了,一個(gè)是紅磷沒達(dá)到著火點(diǎn)沒有燃燒,所以驗(yàn)證條件是否達(dá)到著火點(diǎn);①和③溫度都達(dá)到了著火點(diǎn),但一個(gè)與氧氣接觸,一個(gè)在水下與氧氣不接觸,所以驗(yàn)證的條件是否與氧氣接觸;
(3)關(guān)閉燃?xì)庠铋y門,火焰熄滅就能證明沒有了可燃物,燃燒就停止.
(4)根據(jù)五氧化二磷會(huì)刺激人的呼吸道,污染空氣,所以應(yīng)該在密閉容器中進(jìn)行.
故答案為:(1)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)溫度達(dá)到著火點(diǎn);與空氣(或氧氣)接觸;
(3)關(guān)閉燃?xì)庠铋y門,火焰熄滅(或打火機(jī)沒燃料后打不著火:或森林起火打隔離帶,火勢不再蔓延;或木柴燃燒而石塊不燃燒)
(4)白磷燃燒沒有在密閉裝置中進(jìn)行,生成的五氧化二磷會(huì)污染空氣.

點(diǎn)評 要掌握燃燒的條件,具有可燃物、溫度達(dá)到該物質(zhì)的著火點(diǎn)、與氧氣接觸,知道控制變量的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法,只允許有一個(gè)變量.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.水是寶貴的自然資源,生命的孕育和維系需要水;人類的日常生活和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水.人類必須愛惜水--節(jié)約用水,保護(hù)水--防治水污染.
(1)下列做法不正確的是②(填序號(hào)).
①用洗菜水沖廁所②生活污水可任意排放③農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌.
(2)自來水廠生產(chǎn)自來水的過程中,常加入活性炭,用來吸附水中一些溶解性的雜質(zhì),除去臭味.在吸附、沉淀、過濾、蒸餾四種凈水方法中,蒸餾的凈化程度最高.
(3)某化工廠產(chǎn)生的廢水中含有一定量的鹽酸,不能直接排放到河流中.可向廢水中撒入一定量的石灰石粉末對廢水進(jìn)行處理,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象
(1)酒香不怕巷子深
(2)家用蜂窩煤球,燃燒后的剩余物質(zhì)量比燃燒前變小了
(3)舉例說明一加一不等于二.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(圖1),但測出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯小于$\frac{1}{5}$.請你參與探究:

【提出問題】
造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置?
【查閱資料】
顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃著火點(diǎn)/℃密度/g•cm-3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色或黃色固體44.1401.82
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性;
乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;你還能做的猜想是集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾.
【交流與討論】
(1)丙同學(xué)認(rèn)為,用木炭代替紅磷就可以消除這個(gè)現(xiàn)象,大家認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不合理,理由是木炭可以和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差.
(2)他們對課本實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn).
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷,理由是白磷的著火點(diǎn)低,可以較容易的發(fā)生燃燒;
②通過粗銅絲來點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷,利用了金屬銅的導(dǎo)熱性;
③與課本實(shí)驗(yàn)裝置相比,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是在密閉的環(huán)境中進(jìn)行反應(yīng),能夠減少實(shí)驗(yàn)誤差.
【探究與反思】
(1)為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學(xué)的猜想合理(選填“合理”或“不合理”);
(2)大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(圖2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,左管液面上升了1格,得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體.左玻璃管上端黃色固體的主要成分可能是白磷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

12.有A、B、C三種元素,A元素是地殼中含量最多的元素,B元素形成的一種氧化物是導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏w,C元素是用途最廣的金屬.
按要求填空:
(1)A元素的名稱氧;
(2)B元素形成的導(dǎo)致酸雨的氧化物的化學(xué)式SO2;
(3)C元素形成的一種合金的名稱生鐵;
(4)A、B、C三種元素形成的一種化合物的化學(xué)式FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.兩種方式迅速插入有氧氣的集氣瓶中,觀察木條復(fù)燃情況,發(fā)現(xiàn)甲圖中的木條復(fù)燃,乙圖中的木條幾乎不復(fù)燃.實(shí)驗(yàn)說明了氧氣具有的性質(zhì)有( 。
①氧氣的密度比空氣的密度大
②氧氣具有助燃性
③氧氣具有可燃性
④氧氣的密度比空氣的密度小.
A.①②B.①②③C.②③④D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.常溫常壓下,下列物質(zhì)不適宜用物理性質(zhì)區(qū)分的是(  )
A.汞(俗稱水銀)和鐵B.白酒和白醋C.氧氣和二氧化碳D.鋁和銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)中由原子直接構(gòu)成的是( 。
A.B.C.氫氣D.氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如圖是小華同學(xué)進(jìn)行的5個(gè)實(shí)驗(yàn),其中裝置、方法及對應(yīng)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均正確的共有(  )
A.0個(gè)B.1個(gè)C.2個(gè)D.3個(gè)

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同步練習(xí)冊答案