下列反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是( 。
A、氨氣+水+二氧化碳→碳酸氫銨
B、水
通電
氫氣+氧氣
C、鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣
D、鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
考點:氧化反應(yīng),化合反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點可總結(jié)為“多變一”; 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng);據(jù)此進行分析判斷.
解答:解:A、氨氣+水+二氧化碳→碳酸氫銨,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);但不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),不屬于氧化反應(yīng);故選項錯誤.
B、水
通電
氫氣+氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項錯誤.
C、鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項錯誤.
D、鎂+氧氣
點燃
氧化鎂,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);且該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);故選項正確.
故選:D.
點評:本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、加熱碳酸氫銨時有氨氣、水、二氧化碳產(chǎn)生
B、表演節(jié)目時,噴灑干冰可以制造煙霧現(xiàn)象
C、鎂條投入白醋中,有大量氣泡產(chǎn)生,不放熱
D、煤油在空氣中燃燒,有黑煙產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一杯10℃的硝酸鉀溶液,能證明它是飽和溶液的方法是( 。
A、蒸發(fā)5g水有固體溶質(zhì)析出
B、加入少許硝酸鉀晶體不溶
C、降低溫度看有無晶體析出
D、加入少量氯化鈉看是否溶解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A、紅磷在空氣里燃燒產(chǎn)生大量的白霧
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體
C、木炭在空氣中燃燒時發(fā)出白色火焰,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
D、硫在空氣中燃燒時,發(fā)出明亮藍紫色火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)的變化為化學(xué)變化的是( 。
①酒精揮發(fā)       ②白糖溶于水    ③食物腐爛   ④鐵礦石煉鐵   ⑤汽車胎爆炸     ⑥電燈發(fā)光.
A、①③B、③④C、②③D、④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧的相對原子質(zhì)量是( 。
A、16
B、2.657×10-26kg
C、16g
D、
1
12

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水利部門今年已引8億多立方米長江水入太湖以治理污染.下列措施①工礦企業(yè)污水排放要達標②加快城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)③減少化肥和農(nóng)藥的用量④提倡節(jié)約用水⑤禁用含磷洗衣粉,其中能改善太湖水質(zhì)的是(  )
A、①②③④B、②③④⑤
C、①③④⑤D、①②③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于一定要成為化學(xué)家,重要的是善于用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題.下列有關(guān)燃燒與滅火的說法正確的是( 。
A、房屋失火,消防隊員用水撲滅是因為降低了可燃物的著火點
B、用燈帽蓋滅酒精燈是因為降低了可燃物的溫度
C、汽油放置在空氣中沒有燃燒是因為汽油不是可燃物
D、為防止森林大火蔓延可設(shè)置隔離帶,其目的是隔離可燃物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)可用于區(qū)分NaOH溶液和Ca(OH)2溶液的是( 。
A、二氧化碳B、稀鹽酸
C、碳酸鈉溶液D、氯化鐵溶液

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同步練習(xí)冊答案