【題目】如圖所示,化學(xué)小組受英國科學(xué)家法拉第《蠟燭的化學(xué)史》的啟發(fā),對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究,回答下列問題:

(查閱資料)硫酸銅(CuSO4)是一種白色粉末,具有強吸水性,吸水后變?yōu)樗{色。

(實驗過程)

1)如圖B,點燃蠟燭,取一片鐵紗窗罩在火焰中心,觀察到外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán),內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化,該實驗結(jié)論為_____。

2)如圖C,取一支導(dǎo)管,將其中一端伸入焰心,待另一端導(dǎo)管口有白煙出現(xiàn)時,再將燃著的火柴放在導(dǎo)管口,觀察的現(xiàn)象為_____,說明焰心中的可燃物質(zhì)是氣態(tài)的石蠟。

3)如圖D,用一個大燒杯罩住一支點燃的小蠟燭,并在燒杯內(nèi)靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水。一段時間后,蠟燭熄滅,并觀察到硫酸銅粉末變藍,澄清石灰水變渾濁。

①結(jié)論:石蠟燃燒后生成的產(chǎn)物是__________;

②從蠟燭熄滅的現(xiàn)象判斷,可燃物燃燒需要的條件是_____;

③化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不發(fā)生改變。該實驗結(jié)論可以推斷石蠟中一定含有的元素是__________(填元素符號);

④與圖A所示實驗相比較,圖D的實驗具有的優(yōu)點是_____

【答案】蠟燭火焰的外焰部分溫度最高 白煙燃燒 二氧化碳 需要氧氣 C H 能夠同時檢驗是否有水和二氧化碳生成

【解析】

蠟燭在氧氣中燃燒生成了水和二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水。

1)如圖B,點燃蠟燭,取一片鐵紗窗罩在火焰中心,觀察到外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán),內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化,這說明蠟燭火焰的外焰部分溫度最高。

2)如圖C,取一支導(dǎo)管,將其中一端伸入焰心,待另一端導(dǎo)管口有白煙出現(xiàn)時,再將燃著的火柴放在導(dǎo)管口,觀察的現(xiàn)象為白煙燃燒,說明焰心中的可燃物質(zhì)是氣態(tài)的石蠟。

3)①由實驗現(xiàn)象可知,蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳。

②如圖D,用一個大燒杯罩住一支點燃的小蠟燭,一段時間后熄滅是因為耗盡了氧氣,這說明可燃物燃燒需要氧氣。

③化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不發(fā)生改變。水是由氫元素與氧元素組成的,二氧化碳是由碳元素與氧元素組成的,所以該實驗結(jié)論可以推斷石蠟中一定含有碳元素與氫元素,化學(xué)式為C、H。

④實驗D是該小組同學(xué)對如圖2所示實驗的改進。與如圖A所示實驗相比,實驗D的優(yōu)點是能夠同時檢驗是否有水和二氧化碳生成。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué);瘜W(xué)興趣小組利用雞蛋殼(主要成分是碳酸鈣)和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題.

⑴制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_______________,若要得到平穩(wěn)的二氧化碳氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______________。

⑵裝置D也可以用來制備CO2,選擇裝置D的優(yōu)點是____。欲收集并測量產(chǎn)生的CO2的體積,可選擇F裝置,另增加_______(填儀器名稱),實驗時先在F內(nèi)裝滿水,在水面上放一層植物油, CO2應(yīng)從____(填“a”或“b”)進入F中。若選擇F裝置檢驗二氧化碳,則F裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 __________

⑶實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,忘記加入二氧化錳的后果是________,選用裝置A、E組合時,擺好鐵架臺后,接著安裝的儀器是_____________

⑷若實驗室制取某氣體用E裝置收集,請推測該氣體的性質(zhì):__________(寫出一點即可)

【答案】 CaCO3+2HCl===CaCl2+CO2↑+H2O C 控制反應(yīng)的開始與停止 量筒 b CO2 +Ca(OH)2=== CaCO3↓+H2O 反應(yīng)速度慢 酒精燈 不溶于水

【解析】⑴根據(jù)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳及分液漏斗能控制液體的流速解答;⑵選擇裝置D的優(yōu)點是:控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;欲收集并測量產(chǎn)生的CO2的體積,可選擇G裝置,另增加量筒;實驗時先在G內(nèi)裝水,在水面上放一層植物油,CO2應(yīng)從短管進入,因為二氧化碳的密度比水。桓鶕(jù)檢驗二氧化碳用澄清的石灰水解答;⑶根據(jù)二氧化錳能加快氯酸鉀的分解及實驗操作順序解答;⑷根據(jù)用排水法收集氣體,氣體必須不溶或難溶于水解答。⑴制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;,若要得到平穩(wěn)的二氧化碳氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C;⑵選擇裝置D的優(yōu)點是:控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;欲收集并測量產(chǎn)生的CO2的體積,可選擇G裝置,另增加量筒;實驗時先在G內(nèi)裝水,在水面上放一層植物油,CO2應(yīng)從短管(b)進入,因為二氧化碳的密度比水;檢驗二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2 +Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;⑶實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,忘記加入二氧化錳的后果是反應(yīng)速度慢,選用裝置A、E組合時,擺好鐵架臺后,接著安裝的儀器是酒精燈⑷若實驗室制取某氣體用E裝置收集,該氣體的性質(zhì)為不溶于水。

型】實驗題
結(jié)束】
19

【題目】某化學(xué)興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答問題:

【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成

【提出猜想】紅色粉末可能的組成:

猜想① 只有Cu; 猜想② ___________;

猜想③ 是Cu、Fe2O3的混合物

【實驗探究】

同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,如圖在通風(fēng)櫥中進行實驗。開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后,停止加熱,繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。

⑴在裝置A中先通CO氣體的目的是__________________________,A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________

⑵小林同學(xué)認為為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前應(yīng)先斷開A和B的連接,小麗認為不需要,理由是_________________________________。

⑶實驗后小組內(nèi)有同學(xué)指出上圖裝置存在一個缺陷是______________________。

⑷小明同學(xué)取少量完全反應(yīng)后的剩余固體于試管中,加入足量的稀硫酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,同時試管底部有紅色固體。得出的結(jié)論是猜想__________成立。

【反思評價】小丁同學(xué)通過稱量反應(yīng)前后相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,分析下表中的數(shù)據(jù),也能證明猜想。

反應(yīng)前

反應(yīng)后

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g

玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g

請通過計算證明哪一個猜想成立?(寫出計算過程)___________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的模擬模型如圖所示,下列說法不正確的是( 。

反應(yīng)前 反應(yīng)后

A. 參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是31

B. 該反應(yīng)不是化合反應(yīng)

C. 每個生成物分子由4個原子構(gòu)成

D. 該反應(yīng)有1種生成物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用一定量的某溶液制取氣體,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,實驗數(shù)據(jù)如圖所示。下列說法錯誤的是

A. 加入的二氧化錳,在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變

B. 加入二氧化錳的質(zhì)量越多,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體質(zhì)量越大

C. 加入二氧化錳的質(zhì)量越多,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體速率越快

D. 加入二氧化錳的質(zhì)量不同,裝置內(nèi)最終的壓強相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了測定空氣中氧氣的含量,小東根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。已知廣口瓶的有效容積為240mL,充分反應(yīng)后后打開止水夾,水從燒杯流入廣口瓶中的體積為45mL.下列說法錯誤的是(  )

A. 實驗前,需要在集氣瓶底部先放少量水

B. 與拉瓦錫的實驗相比,本實驗不會產(chǎn)生汞污染問題

C. 通過分析本次實驗數(shù)據(jù),可知空氣中氧氣的體積分數(shù)約為18.75%

D. 鐵生銹屬于緩慢氧化,實驗過程中裝置內(nèi)溫度的變化情況是先升高再降低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁.

1)圖1是氫分子和氧分子運動的示意圖.

A、BC中,能比較得出“溫度越高,分子運動速率越快”的是_____(填標號).

從圖中可見,影響分子運動速率的因素除溫度外,還與_____有關(guān)(相對原子質(zhì)量:H1,O16).

2)圖2為某化學(xué)反應(yīng)在催化劑作用下的微觀模擬示意圖,其中“”和“”分別表示氫原子和氧原子.

虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是圖3中的_____(填序號).

結(jié)合上圖,從原子、分子的角度分析,在化學(xué)反應(yīng)過程中,_____可分,而_____不能再分.

請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是小梅配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%NaCl溶液的實驗操作示意圖:

1)圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和_____

2)指出圖中的一處錯誤操作:_____。

3)配制時應(yīng)選擇_____mL10mL50mL100mL)的量筒量取所需要的水。

4)用圖示的序號表示配制溶液的操作順序_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是濃鹽酸試劑瓶上標簽的部分內(nèi)容。請回答:

(1)該濃鹽酸的溶質(zhì)是__________(填化學(xué)式);

(2)現(xiàn)要配制3%的稀鹽酸120g,需要這種濃鹽酸______________g;

(3)使用一段時間后,濃鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)小于36%,原因是_________ ;

(4)酸溶于水后能夠解離出相同的陽離子___________(用化學(xué)符號表示)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列是幾種粒子結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)說法正確的

A. ①是原子而②、③、④均是離子

B. ②、③、④對應(yīng)的元素化學(xué)性質(zhì)相似

C. ①、③對應(yīng)的元素是同周期元素

D. ③、④可形成XY型化合物

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同步練習(xí)冊答案