【題目】某同學(xué)用以下方法探究燃燒的條件,請(qǐng)你幫他分析,填寫空格。
該同學(xué)做了下面對(duì)比三個(gè)實(shí)驗(yàn)(如圖)
(1)實(shí)驗(yàn)1中的現(xiàn)象是______________________________ ;
(2)實(shí)驗(yàn)2中的現(xiàn)象是_____________________________ ;
(3)實(shí)驗(yàn)3中的現(xiàn)象是______________________ 。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),總結(jié)出燃燒的條件為(按實(shí)驗(yàn)順序回答):
①___________________________ ;
②_________________________ ;
③_____________________________。
【答案】木條燃燒,玻璃棒不燃燒;玻璃罩內(nèi)的蠟燭熄滅,另一支蠟燭繼續(xù)燃燒;木條易燃燒可燃物;與氧氣(或空氣)接觸;溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)。
【解析】
根據(jù)燃燒需要滿足三個(gè)條件才能發(fā)生:一需要有可燃物,二可燃物需與氧氣接觸,三溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。因此在探究燃燒的條件時(shí),可通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)控制其它條件相同逐一分析。
(1)實(shí)驗(yàn)1通過(guò)引燃木條和玻璃棒的對(duì)比探究燃燒條件,木條具有可燃性而玻璃棒不可燃,觀察到木條燃燒而玻璃棒不燃燒;
(2)實(shí)驗(yàn)2使用玻璃罩罩住一支燃燒的蠟燭,當(dāng)氧氣耗盡時(shí),使蠟燭不能與空氣中氧氣繼續(xù)接觸而熄滅,而另一支蠟燭則一直燃燒;
(3)實(shí)驗(yàn)3同時(shí)引燃木條和煤塊,由于木條的著火點(diǎn)較低,煤塊著火點(diǎn)較高,木條很快被點(diǎn)燃,而同樣具有可燃性的煤塊卻難以點(diǎn)燃;
實(shí)驗(yàn)1觀察到的現(xiàn)象可以說(shuō)明:具有可燃性的木條可以發(fā)生燃燒,而不具可燃性的玻璃棒卻不能被點(diǎn)燃,燃燒需要有可燃物這一物質(zhì)基礎(chǔ);
實(shí)驗(yàn)2觀察到隔絕氧氣燃燒就會(huì)停止,說(shuō)明燃燒還需要氧氣;
實(shí)驗(yàn)3觀察到同樣具有可燃性的煤塊很難被點(diǎn)燃,說(shuō)明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物燃燒所需的最低溫度(著火點(diǎn))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是人類生活中不可缺少的物質(zhì).
(1)凈水時(shí),通常用________的方法,除去水中難溶性雜質(zhì),常用________做吸附劑除去水中的色素和異味.
(2)許瑩同學(xué)設(shè)計(jì)了電解水簡(jiǎn)易裝置,其中A、B電極由金屬曲別針制成.通電后的現(xiàn)象如圖所示.與A電極相連的試管中收集到的氣體是________;電解水的化學(xué)方程式為: 2H2O2H2↑+O2↑。
(3)自來(lái)水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物,燒水時(shí)Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳,這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一.Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式為 ________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】最近,西南五省市持續(xù)嚴(yán)重干旱,保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)不論是河水還是海水,你認(rèn)為保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是________。下列能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是________(填序號(hào))。
A.水的蒸餾 | B.水的蒸發(fā) | C.水的電解 | D.水的凈化 |
(2)下圖是某些國(guó)家的人均水量和世界人均水量(m3/人)。由圖中可以看出我國(guó)是一個(gè)水資源________的國(guó)家。舉出你在生活中節(jié)約用水的一點(diǎn)做法:________;
(3)有一杯主要含有MgCl2和CaCl2的硬水。某興趣小組設(shè)計(jì)出軟化水的部分實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你一起來(lái)完成。可供選用的物質(zhì)有:Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、飽和Na2CO3溶液、肥皂水
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn) 象 | 結(jié)論或化學(xué)方程式 |
①取少量水樣于試管中,向其中滴加 Ca(OH)2溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2 ↓+CaCl2 |
②繼續(xù)向上述試管中滴加________ , 直到不再產(chǎn)生沉淀 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 化學(xué)方程式:________ |
③過(guò)濾 | 濾液澄清 | |
④取上述濾液少許于試管中,滴加少量________ ,振蕩 | ________ | 證明硬水已軟化 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)完成下面填空:
(1)性質(zhì)決定用途。以下連線正確的是 (填字母)
(2)用Fe粉制成的食品保鮮劑使用一段時(shí)間后,會(huì)逐漸變?yōu)?/span> 色的氧化鐵。
(3)鐵制品易發(fā)生銹蝕,請(qǐng)寫出一種防止鐵生銹的方法 。
(4)用氯化物 (填化學(xué)式)溶液可以一次性驗(yàn)證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是小剛對(duì)水的凈化的探究。小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來(lái)水的凈化過(guò)程,其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)河水是_______________物(填“純凈物”或“混合物”),保持水的化學(xué)性 質(zhì)的是______________。
(2)操作①的名稱是____________,若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是______________。(填寫序號(hào))
A、漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B、漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
C、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(3)操作②應(yīng)選用下圖中的 ___________裝置(填寫裝置序號(hào)),該操作中發(fā)生的是______變化。(填“物理”或“化學(xué)”)
(4)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明液體D是__________水,操作③應(yīng)選用的裝置是__________。(填序號(hào))經(jīng)過(guò)操作③以后,小則重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊,人類的衣、食、住、行都離不開(kāi)化學(xué)。
(1)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí),幫同學(xué)們解決野炊時(shí)涉及到的下列問(wèn)題:
①野炊所帶的如下物品中,由金屬材料制成的是_________(填標(biāo)號(hào));
②做飯過(guò)程中,小紅把撿來(lái)的樹枝架空,使其燃燒更旺,原理是__________________;
③C如果亂丟棄會(huì)導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題是_________________;
④野炊時(shí),大家用干枯的野草生火,得到了很多草木灰。農(nóng)村經(jīng)常使用草木灰作為農(nóng)家肥料,它的主要成分是一種含鉀的鹽。取一些草木灰加入鹽酸中,生成的氣體可使澄清石灰水變渾濁,由此可推斷草木灰的主要成分可能是_______(填化學(xué)式)。
(2)水和空氣是人類賴以生存的自然資源。
①下列有關(guān)水和空氣的敘述中正確的是________。
A.地球上水的總儲(chǔ)量很大,但淡水資源并不充裕
B.充分利用太陽(yáng)能、氫能等清潔能源可減少酸雨、溫室效應(yīng)等環(huán)境問(wèn)題的發(fā)生
C.目前計(jì)入空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要污染物中已包括了二氧化碳
D.空氣是重要的自然資源,利用其成分可以制造許多產(chǎn)品
②溶解了較多的可溶性鈣和鎂的化合物的水屬于硬水,實(shí)驗(yàn)室中一般可用______的方法來(lái)降低水的硬度。
③實(shí)驗(yàn)室欲將200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液稀釋為5%的稀溶液,需加水的質(zhì)量為______g。
④泡菜具有獨(dú)特的風(fēng)味,適合制作泡菜的食鹽水濃度是4%。在配制4%的食鹽水時(shí),會(huì)導(dǎo)致溶液濃度偏小的是_______。
① 稱量好的食鹽倒入燒杯時(shí),有少許灑出 ② 量水的體積時(shí),俯視量筒
③ 溶解食鹽的燒杯內(nèi)壁是潮濕的 ④ 用4g食鹽和100g水配制溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~E為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),其中A能使帶火星的木條復(fù)燃,B是一種紅色金屬,E是胃酸的主要成分。它們的反應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中部分生成物未標(biāo)出)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)氣體單質(zhì)A的化學(xué)式是_____,黑色固體C的化學(xué)式是_____。
(2)金屬鐵與藍(lán)色溶液D反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,反應(yīng)類型為_____反應(yīng)(填“化合”“分解”“復(fù)分解”或“置換”之一)。
(3)藍(lán)色溶液D中的溶質(zhì)屬于_____(填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”之一)。
(4)若往藍(lán)色溶液D中滴加NaOH溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,A、B、C是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),“→”表示可向箭頭方向一步轉(zhuǎn)化,下列說(shuō)法不正確的是
A. 若A、B、C均為氣體,A不可能是化合物。
B. 若A、B、C均為固體,C可能是銅。
C. 若A、B、C均為液體,B、C可能都是酸。
D. 若C是鹽,則B可以是氧化物、酸、堿、鹽。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校研究小組從廢干電池筒內(nèi)的物質(zhì)(含有C、MnO2、ZnCl2、NH4Cl等)進(jìn)行回收MnO2實(shí)驗(yàn),過(guò)程如下:
(1)操作①、②、③依次為下圖中的____________。(填字母)
(2)操作②后要進(jìn)行洗滌,判斷洗凈的方法是:取最后6次洗滌液,加入________溶液,如果不生成白色沉淀,則說(shuō)明已洗凈。操作③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。
(3)為檢驗(yàn)獲得的MnO2,可在試管中加入獲得的MnO2和適量的過(guò)氧化氫溶液混合,反應(yīng)化學(xué)方程式為__________________,在試管口用________檢驗(yàn)生成的氣體。
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